校企合作背景下民办高校实习实训环节教学质量保障体系探究

冯春阳

【摘 要】会计学是一门实践性和技术性较强的应用性学科，会计实习实训对于培养学生的职业能力是不可或缺的环节，也是培养高素质应用型人才的关键。高校的实习实训课程是学生获取生产实践技术，巩固理论知识的有效措施，也是培养学生实践能力、独立工作能力、运用所学知识分析和解决生产实际问题的重要环节，对于应用型民办本科院校尤为重要。本文以应用型本科院校四川工商学院为例，从其实习实训的现状出发，分析其存在的问题，并提出进一步建立合作的思路

【关键词】实习实训;民办高校;教学质量

一、校企合作共建会计专业实训基地的意义

（一）实现校企资源共享

校企双方在会计实习实训基地建设的过程中共享人才、设备和技术，可以实现资源优势互补，提高资源的利用效率。高校减少会计实习实训的资金投入，节约教学成本，扩大学校的影响力，为区域经济发展提供服务。企业获得稳定的人力资源，节约了劳动力成本，提高经济效益和社会效益，树立良好企业形象。

（二）促进会计专业教学改革

高校在校企共建会计实习实训基地过程中了解企业对会计人才的需求，把新的会计理论、技能和要求纳入会计专业教学内容，能为学生提供真实的生产环境，进行以工作任务为导向的课程改革，开展项目教学。校企合作的会计实习实训基地建设可以推动会计专业的教学方法和管理模式的研究，丰富校企合作的理论，促进会计人才培养模式的改革。

（三）有利于培养“双师型”教师

教师在校企合作的会计实习实训基地建设过程中有机会学习最新的会计专业理论和技能，提高自身的会计岗位操作能力，同时，企业为高校提供具有丰富工作经验的教师。校企合作的会计实习实训基地建设促进了会计专业的“双师型”教师队伍的建设。

（四）搭建校企深度合作的沟通平台

校企双方在会计实习实训基地建设的过程中，互相了解，不断磨合，实现企业文化和校园文化的互融，构建一个相互沟通的平台。校企双方以这个平台为结合点，能更好地开展深度交流，创新校企合作的机制，把校企合作真正落到实处实现校企合作的目标。

（五）提高会计专业学生的職业能力

校企合作的会计实习实训基地提供了理论联系实际的平台，展现了真实会计岗位的工作环境。会计的教学过程与会计岗位的工作过程实现了有效对接，学生在会计实习实训过程中获取会计岗位的工作经验，加深了对会计理论知识的理解，提升了分析和解决实际问题的能力，提高了职业能力。

二、四川工商学院会计学院实习实训基地现状

目前与会计学院签订了校企合作协议的企业不少，但其中能提供稳定实习机会的企业主要有四川肯威咨询公司、眉山慧算账财税公司、四川税帮财税公司、招行成都信用卡中心（协议即将到期，已转为与金融学院合作）等几家。

三、实习实训基地之四川肯威咨询公司调研情况

（一）公司简介

四川肯威企业管理咨询有限公司，成立于2014年，注册资金500万元，是一家专注于中小微企业服务的公司。公司业务涵盖：工商注册、代理记账、税务筹划、知识产权、专项申报、商标注册等，公司秉承“用责任心做事，用感恩心做人”的经营理念，始终坚持以客户的需求和满意为核心，致力于为中小微企业提供专业、优质、快捷的服务，肯威始终坚持诚信、务实、共赢的工作作风，努力协助企业创造更大价值，为客户排忧解难。成立至今，肯威已为数千家企业提供服务，并获得客户高度认可。公司团队由若干实账经验丰富的会计师组成，已为数千家企业提供专业的会计和税务服务，同时，也为广大没有会计实账经验的毕业生提供会计实账练习和操作机会，全程专业指导，全真实账，实习人员亲自操作，帮助实习人员迅速积累会计实账经验，以实现快速上岗。

（二）与我院合作情况简介

肯威咨询的业务范围以及公司发展定位与我院对于学生的培养目标高度吻合，因此从2018年上半年开始，会计学院与肯威咨询公司正式确立了校企合作关系。

目前，双方的合作主要仍然处于较为初级的阶段，主要是为我院学生提供实习机会，具体包括会计记账、报税、财务报表分析等。到目前为止，已经有数十位我院学生通过进入肯威咨询实习，获得了宝贵了实账操作经验，并且目前有5位同学已经成为了肯为咨询的正式员工。

（三）调研具体内容及存在问题

该企业员工的来源主要还是有一定工作经验的人员，然后是应届的专科及本科学生，比例大概为6：4。公司本身成立时间也不是太长，大部分为年轻人，而且以三本院校和专科生为主。

该企业在招聘时，对学生素质的优先级为：1、上进心;2、吃苦耐劳精神;3、职业资格证书;4、团队协作能力;5、实操能力;6、专业知识。

由此可以看出，对于肯威咨询这样的中小企业，虽然其是以专业性为其他企业服务的，但对于所招学生的素质并不以其专业能力为重，因为企业认为专业能力可以通过培训、历练来得到很好地提升，更为重要的是学生所具备的上进心、吃苦耐劳精神、团队协作等，这也要求我们在以后的具体教学工作中，除了对学生基础知识、能力的培养，还要更加体现课程思政的内容。

在与肯威咨询相关负责人的交流中，对方也提出了如下一些问题以及期望：

1、目前的高校毕业生（包括我校），刚毕业就普遍自视甚高，缺乏爱岗敬业精神，造成稳定性差，流失率高。

2、学生实习报酬问题。目前会计学院在肯威咨询的实习生，主要以推荐的方式，报酬完全由肯威咨询负责，实习完之后，公司再进行择优录取。公司希望在未来加大我院实习生的引进力度，但目前学生对实习期工资要求偏高。

3、进一步加强合作，参与到专业的人才培养方案优化中，以及实践教学课堂中。

四、未来进一步合作思路

（一）拓宽合作范围

目前肯威咨询公司主要为我院学生提供实习的机会，在未来，一是可以考虑让企业专家参与到专业的人才培养方案中，对培养目标、课程体系的进一步优化提出建议。二是让企业专家来到课堂直接为学生授课，让学生能更多地汲取来自实践中的经验分享。三是让一些实践课程的教学可以直接在企业中进行，能够更好地让学生获得实操经验。四是选取一些优秀教师，到肯威咨询去做经验交流，进一步提升教师的实践教学水平。五是可以双方合作申报科研项目，利用学校教师的理论优势以及企业专家的实践优势，达到优势互补的目的。

（二）建立资金投入补偿机制

要保证学校与实习基地长期稳定发展，至关重要的因素之一就是建设资金投入的保证。目前相关的费用几乎都由企业承担，但要实现较大规模、较高层次的合作，学校也应适当承担一定的费用支出。校企双方应通过调研、论证与研讨，共同确定实习基地建设方案和预算支出，明确预算支出中校企双方各自的出资方式及出资比例，其中学校对实习基地建设资金可考虑根据专业人才培养计划，合理划分理论教学和实践教学经费比例，然后按一定的标准设立实习基地建设专项基金，用于实习基地建设、成本补偿以及导师指导津贴。另外也争取政府支持，比如相关的优惠或补贴政策，在经费保障下才能真正调动基地人才培养的积极性。

（三）完善实习的监督、考核、奖励机制

对教学活动进行一定的监督和考核是教学管理的必要环节。实践教学是高校人才培养的重要环节，强化监督和考核可以约束学生和基地认真对待实习，才能达到预期的实习目标，同时也是进行激励的重要依据。校外实习是整个人才培养计划的重要组成部分，应该与理论教学管理一致，对实习结果的考核和評价是不可或缺的。长期以来这方面的管理比较薄弱，实习效果不佳与此也有重要关系。为了提升学生实践技能和综合素质很有必要设置考核指标和评价量表，采取学生自我评价和基地评价相结合，还应该进行学生总结汇报及教师定期或不定期到基地抽查等方式了解和掌握基地实习安排情况和学生对实习的满意程度及实习效果。将考核评价纳入学校教学质量保障体系中。定期开展基地之间的评比工作，给予优秀基地表彰和奖励，调动基地培养学生的积极性。

（四）重视合作双赢

在目前市场经济体制下，为了实现双方长久的合作，我们在建设实习基地的过程中应充分考虑双方的利益，不仅发挥好基地对学生实践能力培养和提高教师实践能力的作用;而且学校应主动了解基地对高校资源的需求，积极开展对基地的科研活动和人才培养工作，解决实习企业利益弱化问题，不仅要提升企业对高校资源利用的意识，而且要帮助企业挖掘其利益诉求，制定鼓励教师深入基地的政策导向，在教师走进企业中积极探寻科学研究和企业人才质量提升的内容，积极解决实践中财会方面的难点和困惑，帮助企业树立良好的社会形象。将目前存在的高校对企业单方面的需求，转化为双方的互惠互利，在双赢的合作机制下使实习基地真正实现健康稳固地发展。

【参考文献】

[1]邓峰.实训教学在本科专业教学中的应用【J】.教育与职业.2015（32）.

[2]付达杰，何先应.实训教学质量监控体系的构建与实施【J】.成人教育.2010（01）.