中华优秀传统文化在高中思政教学中的应用思考

杜寅 徐丽艳

摘 要：我国是个拥有五千年文明的历史古国，五千年下来传承的历史和文化时刻在影响着现代人的观念，在当下高中思政教学中中华传统文化还一直作为教学的重难点，为此弘扬中华传统文化是我国文化传统、情感认同以及思想观念的集中体现，中华优秀传统文化记录着中华民族一路走来的风风雨雨，中华民族的思想观念和价值观在历史的长河中都融入到了中华优秀传统文化当中，将中华优秀传统文化应用到高中思想政治教学中去，有助于学生学习并传承中华传统文化的内涵，提升学生的自我修养，本文结合教学日常，旨在对中华优秀传统文化在高中思想政治教学中的应用进行研究分析。

关键词：中华优秀传统;高中思想教学;应用思考

中华民族能够繁衍生息至今，这和中华民族五千年遗留下来的精神和文化密切相关，在过去的岁月当中，中华民族的祖先形成的优良品德都随着中华优秀传统文化延续至今，中华优秀传统文化在历史中逐渐积累完善，到如今已经形成了一套完整的具有中国特色的传统文化和内涵，中华人民的勤劳勇敢、生生不息是支撑人们生活的宝贵精神财富，高中思政课开设的目的就是想通过教育的方式将这些优秀的传统文化传承下去，在践行中国特色社会主义道路的同时，结合中华传统文化的内涵，以此来培养学生的思想品德和政治核心素养。

一、中华优秀传统文化在高中思想政治教学中的运用探讨

（1）高中思政课教学内涵和中华传统文化的精神相一致

高中阶段开设思政教育课的目的就是为了帮助学生建立正确的价值观，当下的教育的环境，要求学校要推动青少年的全面发展，高中思政课程是连接高中与大学的一道思想桥梁，过了高中阶段，学生对于社会和世界的认知都已经发展成熟，为了培养学生高尚的品德和正确的政治素养，利用思政课的方式开展中华传统文化教育有助于学生自信心、爱国主义精神的培养，从根本上来看，思政课教育与传统文化精神传承不谋而合[1]。

（2）高中思政课和中华传统文化之间互为补足

传统文化的形成是历史发展的结果，过去人们所形成的各类优秀思想和传统一直被传承至今，当下由于时代的发展，人们的思想观念发生了很大变化。虽然高中思政课的开设能够联系生活实际，针对学生出现的问题去制定方案解决，但是很多时候思政课需要借助传统文化的价值和内涵来补足教学上存在的空白，而传统文化也得益与思政课的开设才能延续下去[2]。

（3）高中思政课是培养社会主义核心价值观和德育教育的主阵地

当下学生思想培养和道德观念的形成依赖于高中思政课的开设，德育教育一直是高中教育突出的重點，除了文化知识的学习外，学生还要肩负起中华文化的传承，同时还要践行中国特色社会主义核心价值观，时代的发展方能显现传统文化的时代价值，在经济高速发展和转型的今天，思政课堂教育的设立是为了在这个物欲横流的时代呼唤潜藏在人们内心深处的人文精神，促进学生发展，培养学生的思想品德，是高中思政课最主要的任务，该课程在为实现中华民族伟大复兴的中国梦发光发热。

（4）高中思政课开展传统文化教育是时代发展的需要

时代在发展，人们的思想观念在变化，在最新召开的十九大会议上提出了有关做好文化建设工作，这是新时代文化发展的基本方针，为此，人们需要明确文化建设在中国特色社会注意当中所占比重，明确好前进方向后，需要不遗余力的去执行，将文化建设的目标与思政课程相结合，为社会主义化建设铺平道路，因此推动新时期文化的发展[3]。

二、中华优秀传统文化在高中思政课当中的应用举措

（1）收集并使用好中华传统文化的相关素材

将中华民族传统文化中的内涵和精神融入到高中思政教育中去，需要遵循两个方面，首先要从学生的角度出发，学生在接触一个思想、理念亦或是价值观需要有一定的时间，教师就需要把握学生每个时期的特点，收集好相关的传统文化素材并制定有针对性的教学计划，完成这种理念、思想及价值观的传承，另外，教师应当善于观察学生的喜好，利用学生这种特点，有侧重的选取传统文化素材，学生在感兴趣的情况下，自然会提高专注力，学习思政课堂教师传授的内容[4]。

（2）把握教学重点，强化教育效果

教育的方式有多种多样，思政课的教育也不例外，但是无论是任何形式的教育出发点和落脚点都是学生，利用不同的教学方式能够起到不同的教学效果，以人格修养教育为主的教育方式，能够让学生树立正确的价值观念，而以社会关爱教育为主导的教育方式，能够教会学生各种为人处世的道理，与以上两种启发式的教育不同，前两种教育达到的效果过于狭窄，而以爱国情怀为主导的教育方式培养了学生的爱国情怀。

（3）思政教师需要将传统文化教育与当前的教学理念相结合

中华传统文化所包含的精神和内涵不是三言两语能道尽的，当下思政教师的任务艰巨，这就要求思政教师要具备专业的涵养，能够将传统文化的内涵与思政教育的内容相结合，结合当下以人为本的教学理念进行授课，将传统文化的内涵贯穿到每一节思政教育课中，这样可以潜移默化的影响学生的人生观和价值观，同时在无形当中还提升了教学效果。

结语：总的来说，在高中的思想政治教学中，思政教育的精髓和中华优秀传统文化内容相结合，对于现代学生的思想提升具有重要含义，为了让中华传统文化发扬光大，学生要毫不动摇的践行中国特色社会主义核心价值观。

参考文献

[1]张淑敏.本地红色文化资源在高中政治课教学中的应用[D].聊城大学，2019.

[2]苏璟.小议高中生物教学中学生核心素养的培养方法[J].农家参谋，2020（03）：252-253+256.

[3]崔雅男.中华优秀传统文化进校园的实践探索——以西安培华学院礼敬中华优秀传统文化为例[J].农家参谋，2020（07）：223+297.

[4]钱敏，高璐，刘昌年，张同建.军民融合互惠性协同创新思想的理论阐述[J].科技管理研究，2020（06）：265-279.

作者简介：

杜寅，男，汉，甘肃省临夏回族自治州康乐县第一中学，中级教师。研究方向：高中政治。

徐丽艳，女，汉，甘肃省临夏回族自治州康乐县康乐中学中级教师。研究方向：高中政治。

本文为临夏回族自治州教育科学“十三五”规划课题《高中思政课中中华优秀传统文化的融入现状及对策研究一一以康乐一中为例》阶段性研究成果，课题批准号LX[2019]GH135