《社戏》之美赏析

李京玉

鲁迅先生的《社戏》一文语言平实，充满童真童趣。作者以饱含深情的笔墨描绘了一幅充满诗情画意的江南水乡风光图，刻画了一群友爱无私、淳朴宽厚、聪明能干的农家少年的形象，展现了人性之美，抒发了作者对少年时代农家生活和朋友们的怀念之情。本文对《社戏》之美作简要赏析，供大家欣赏借鉴。

一、人物鲜明，个性突出

《社戏》一文塑造了一群农村少年的形象，他们有的灵敏机智，有的善解人意，有的慷慨大方，有的淳朴热诚。人物个性鲜明，彰显出江南水乡劳动人民勤劳能干、淳朴善良、友爱无私、机智勇敢、热情好客的美好品质。具体体现在：

1.双喜稳重周到、聪明能干。双喜可以称得上这群孩子的“领袖”，是“孩子王”。在平桥村，“我”最大的愿望就是看戏，当“我”因找不到船、眼见看戏的计划要泡汤时，双喜立即想出一个“好主意”。当外祖母和母亲担心孩子们去看戏夜间行船不安全时，是双喜说服了她们，使事情出现了转机，可见双喜反应敏捷、聪明机智。当“我”因戏里的铁头老生夜晚不能翻筋斗而大失所望时，双喜赶忙安慰我，并解释说看客少，演员也累了，况且“谁肯显本领给白地看”;当大伙因老旦的戏而失望但又不好说回去时，双喜率先提议回家，可以看出双喜的体贴入微、善解人意。在“偷”豆之前，他先征求阿发的意见，又考虑若是只“偷”阿发一家的，阿发他娘知晓后可能会骂他一番，于是又让大伙“偷”六一公公家的，这体现出双喜处事稳重、考虑全周的一面。

2.阿发憨厚朴实、慷慨无私。阿发也是这一少年群体中不容忽视的一个人物形象。在小说中，他共出现了两次，一次是月夜出航时撑篙，他动作迅速，驾船技术娴熟，与双喜配合得天衣无缝。可见，阿发非常能干。还有一次是“偷”豆，当双喜询问是“偷”他家的罗汉豆还是六一公公家的罗汉豆时，阿发先让小伙伴们莫动，待他在两家地里各摸了一遍后，果断地决定让大伙“偷”他家的罗汉豆，因为他家的豆大得多。自家地里的罗汉豆被偷，阿发猜到他娘会哭骂，但为了招待自己的好朋友，不扫大伙的兴，还是义无反顾地让伙伴们“偷”自己家的豆，这是一个多么憨厚朴实、慷慨无私的孩子啊。

二、语言朴实，精练传神

《社戏》一文语言简洁朴实、精练传神，具有别样的美感，可谓“天然去雕饰”，具体体现在：

1.用词精当，贴近生活。比如，“我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了”，其中的“点”“磕”“退”“上前”“架起”等一系列简单凝练、富有生活气息的动词，恰到好处地写出了水乡孩子之能干、撑船动作之娴熟，烘托出“我”出行时愉悦、兴奋的心情。

2.修辞精妙，生动形象。例如，“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”，巧用比喻的修辞手法，把“山”比作“兽脊”，化静为动，既生动地描摹了月夜山景，又突出了行船速度之快，烘托出小伙伴们激动、急切的心情。又如，“这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”，巧用比喻和拟人的修辞手法写行船之快，从侧面赞美了孩子们的聪明勇敢以及驾船技术之高超。

三、情节曲折，扣人心弦

《社戏》一文情节跌宕，扣人心弦，主要体现在看戏这件事情的一波三折上。对于在城镇生活的“我”来说，看戏是一件新奇而富有吸引力的事情。到赵庄去看戏，是“我”在平桥村的第一愿望。当好不容易盼来了看戏的日子，“我”心里异常激动。可是那天早上偏偏运气不好，在村里叫不到船，央人到邻村去问，船早都给别人定下了。得知這一消息，我里非常沮丧，急得快要哭了，这是看戏前的第一次波折。

晚饭过后，曾经看过戏的孩子们都聚拢来了，高高兴兴地讲戏，只有“我”闷闷不乐。聪明伶俐的双喜忽然大悟似的提议道：“大船？八叔的航船不是回来了么？”小伙伴们也都恍然大悟，立刻撺掇起来，说可以坐八叔的船和“我”一同去看戏。这时，看戏一事出现了转机，“我”在心中重燃看戏的希望和热情，心情也由失落转为兴奋。

然而，当“我”把这一消息迫不及待地告知母亲和外祖母时，外祖母担心夜间驾船的都是孩子，很不安全;母亲说若是让大人陪同前去，他们白天全要工作，晚上又要熬夜，这显然是不合情理的。她们的担忧和迟疑使这件事情又有了变化。

这时，双喜站出来大声打包票，并用“船又大，迅哥儿向来不乱跑，我们又都是识水性的，且两三个都是弄潮的好手”，让家人同意“我”去看戏，“看戏”一事再次出现了转机，我沉重的心情忽而变轻松了。

波折终于得以平息，大伙儿热情高涨，急切而兴奋，不成想在看戏的途中误把松柏林当成了赵庄。到达赵庄看到戏后却又恹恹欲睡、败兴而去，这与孩子们兴致勃勃地去看戏时的情景形成了鲜明的对比。

曲折的故事情节，起伏的心理变化，紧紧抓住了读者的心。文章的构思和布局确实精巧，令人佩服不已。

总之，《社戏》一文不仅人物美、语言美，情节也美。在阅读的过程中，同学们要用心研读，认真剖析，细细品味，反复揣摩，从中感受独特的艺术美，提升自己的阅读能力和赏析能力。