关于数字绘画的前言

于少非

数字绘画（digital painting）是以计算机图形图像软件和数字化设备为工具的一种新的绘画方式和绘画方法。

我国高等艺术院校开展数字绘画教育的历史，最早可追溯到上世纪八十年代末期。数字绘画在那个时期也称之为电脑美术或计算机绘画。1991年，北京工艺美术学校出版了《计算机绘画艺术》。1992年北京印刷学院胡杰教授创办了设计艺术系，首次将电脑美术用于教学。1993年，我国数字绘画教育的先行者张骏教授在中央美术学院开办了第一个电脑美术培训班，开我国高等艺术院校数字绘画教育之先河。

数字绘画需要计算机设备及软件的支持。时至今日，在数字绘画领域，不论是计算机应用设备还是计算机CG软件都取得了日新月异的巨大进步，所有这些，无不因数字绘画的更高需求而在不断创新和升级换代。例如，在我国数字绘画教育的早期，那时所使用的主流计算机的机型还仅仅是286、386个人电脑;当年中央美术学院开办的培训班，所教授学员学习的三维动画软件也仅为3DStudio2.0版本。然而，通过对这短暂的发展历程的回顾，我们不难看出这样一个简单 的现象：就是，无论计算机设备或软件怎样更新升级和发展，数字绘画所要求创作者的绘画造型能力和艺术修养的水准却始终没有降低，数字绘画的本质仍然是绘画。那些从事数字绘画的高手，仍然是那些绘画基本功扎实、美术素养深厚、能熟练驾驭高新设备与软件工具的人。

在发展初期，我国的数字绘画教育与文化创意产业发达的国家和地区相比，并没有晚多长时间。比如，从软件应用方面看，著名的MAYA动画软件的推出是1998年;经过重大改进的Adobe photoshop5.0版本也是在1998年发布的;艺术级绘画软件Painter8.0版本也是在2003年才正式推出的。再如，从数字绘画设备的改进看，影拓数位板自1998年正式推出，1990迪斯尼公司使用Wacom笔创作了“美女与野兽”大型动画，2000年Wacom在中国成立子公司，助推数字绘画创作的热潮。用于数字绘画的新的计算机设备和高版本软件，对各国的艺术家们来说，几乎都是同步共享的。

但是，由于没有意识到数字绘画的巨大发展前景和时代意义，我国数字绘画教育的发展却比较缓慢，对数字绘画教学体系和课程体系的研究和建设也相对滞后。到目前，只有为数不多的高等艺术院校开设了数字绘画专业或课程。

事实上，一段时期以来，几乎都是一些专业软件的经销商们真正担当起了数字绘画的人才培养任务，他们为了销售自己的軟件而为客户提供系统的技术资讯和培训，继而是各种收费的社会培训机构加入数字绘画教育。学有所成的数字绘画艺术家们大部分是靠自学或者是软件经销商和社会机构的培训。

21世纪，计算机图形图像技术、信息技术和虚拟现实等技术的广泛应用，促进了我国视觉工业的迅猛发展，随着数字绘画的应用在视觉工业领域的拓展，社会对数字绘画专业人才的需求越来越广，对我国高等艺术院校数字绘画教育的期望也越来越高。为此，2010年，在中国学院奖组委会秘书长王易先生的积极倡议下，中国学院奖组委会成立了全国高校数字绘画艺术委员会。数字绘画艺术委员会的宗旨，就是积极推动我国数字绘画教育体系和课程体系的建设，打造我国高等艺术院校数字绘画教育的学术交流和教学成果展示平台，促进我国高校数字绘画教育的发展，为我国视觉工业以及文化创意产业培养数字绘画艺术的高端人才。

数字绘画艺术委员会委员来自国内十四所发起院校的专家教授。这十四所院校分别是中国戏曲学院新媒体艺术系、中央美术学院设计学院、北京工业大学艺术设计学院、上海大学数码艺术学院、北京印刷学院艺术与设计学院、清华大学美术学院、中国传媒大学动画学院、北京服装学院、鲁迅美术学院、福州大学厦门工艺美术学院、成都大学美术学院、哈尔滨学院艺术与设计学院。

数字绘画艺术委员会成立以来，2011年4月举办了“中国学院奖首届数字绘画评奖暨教育论坛”;2012年12月举办了“中国学院奖第二届数字绘画评奖暨教育论坛”。从两届论坛的议题和大赛评选标准的变化可以看出，数字绘画艺术委员会积极促进以创意能力和绘画能力培养为重点的我国数字绘画教育体系的建设，其导向是十分明确的。

在两届评奖活动参赛的4800幅作品中评出300余幅优秀作品。第一届评选出优秀作品114幅，其中，一等奖、二等奖、三等奖36幅;第二届评选出优秀作品197幅，其中，一等奖、二等奖、三等奖30幅。

我们将两届获奖作品汇集成册。这些作品基本上反映出了目前我国高等艺术院校数字绘画教育的水平和成果。