做好高考选择，走出幸福人生

代天兰

【摘要】众所周知，高考是人生中非常重要的考试。但是，每一位学子的人生都是独一无二的，高考并不是人生的全部。高中三年只是人生的一个阶段，高考也只是对于人生一个阶段的总结。如何应对好这场考试，众多考生和家长产生了疑问。在高考改革的背景下，如何在兼顾素质教育的同时又提升分数？如何正确的选择专业和学校？这都需要细细研究，认真推敲。笔者根据自身的教育经验，结合高考改革的实际情况，对当下高考科目选择和志愿填报进行了分析与探究，以期能够帮助每一位学生和家长做出正确的选择，走出幸福人生。

【关键词】高考改革;志愿填报;高考分科

引言

高考是人生的重要节点，许多考生都卯足了劲，希望考上自己心仪的大学，证明自己寒窗苦读十余载的努力没有白费。可很多时候选择比努力更重要的是，在新高考改革的背景下，如何选择适合自己的科目。除此之外，在高考后也没有无节制的纵情狂欢。“考得好不如填的好”，志愿填得好，相当于一次小高考！适当放松之后仍旧需要对自己的成绩进行评估，进行志愿填报。高考不是人生的全部，教师要积极为学生和家长提供帮助，使学生们能够走好接下来的每一步。

一、自主选科，尊重天性

高中学校是高考改革的前沿阵地，一切的变化在这里会得到最清晰的体现。在时代的变革面前，这对于学生与老师来说，既是挑战，也是机遇。我们教师需要积极地改变自己的理念，改变教书育人的方式，促进学生未来的可持续性发展。贵州省教育资源与周边省份相比，相对缺乏。因此，学校要不断地走好变革之路，积极应用高考改革所带来的新模式、新理念。这一模式的改变并非一蹴而就，新政策在实行之前往往会提前三年告知改革应届学生。这样的模式也给我们教师留有一定的反应时间。改革也要求教师和学校改进相关的评价标准，从而落实核心素养教育理念，达到促进学生可持续发展的目的。目前，贵州省将于2021级高一新生入学开始新高考改革，吸收了其他省份高考改革的优秀经验，确定将实行“3+1+2”的考生自由选考模式。即考生必修“语文、数学、英语”三科主科，之后再在“物理、历史“二科中任选学一科，再辅修以“地、化、物、政”四门科目中选择二科。在新模式下，原来的文理分科已经不复存在，通过数学算法可以得出，新模式下的高考科目选择共有十二种，学校要在尊重学生天性的前提下加以正确的辅导，提高教学质量，应对转变中遇到的困难。

二、志愿填报，助力未来

在填报志愿时，我们往往会遇上这样的问题：去了更好的学校但是没办法选到自己喜欢的专业，选了自己喜欢的专业又没办法去一个好的学校。形成了鱼和熊掌不可兼得的局面。“专业”和“平台”被分别放置在天平两边，选择权交到了学生和家长的手中。专业是重要的考量因素，学生要在未来4年的学习生活中与专业知识相伴。未来还将从事与专业相关的事业，这是每一个学生的终身大事。但是，平台也同样重要。我国的高等学府，经过多年的发展形成了“985”、“211”、“华中五校”、“清北人复交”等各式各样的“梯队”。就目前的就业前景来看，学校的好坏往往会影响专业的选择。我国目前的就业前景不容乐观，过多的应届毕业生往往会造成社会的就业压力。许多学生为了躲避就业压力，往往会选择考研的道路。因此，专业的选择则显得格外重要，这不仅仅影响未来四年的选择，还间接地影响了研究生三年的人生时光。在当下的社会背景下，我们对于专业选择的评判标准应该更加全面。在考生充分了解专业学习内容的前提下，既考虑考生对于专业的兴趣，也重视高校平台的选择。二者之间相权衡，做出符合考生和家长利益的最优解。

三、正确选择，幸福人生

曾经有这样一个案例，某同学高考取得了高于一本线八十多分的好成绩，但他在专业填报上却犯了难。以他的成绩，可以冒险填报一个北京的985高校，但是却无法保证录取自己喜欢的专业，只能面临调剂。而填报东北地区的某985高校，则可以选择当下热门的计算机专业。在该案例中，学生在志愿填报上犯了难。该生平时的成绩较好，高考发挥略有失利，导致无法选择心仪院校的热门专业。在老师和家长的权衡和建议下，该生最后選择填报东北地区某985高校选择了，自己喜欢的计算机专业。在校期间该生也努力学习，自律刻苦。最终获得了保研资格，成为了沿海地区某985高校计算机专业的研究生，拥有了美好的未来。志愿填报往往与考生的未来目标息息相关，教师需引导学生做好未来的人生规划。在面对冗杂的信息时能够保证头脑的清醒，正确地挑选出对自己有用的信息。在驳杂的专业和院校信息之中明智的做减法，让考生脑中的想法更加坚定更加清晰。这样可以有效的帮助考生认识自己，走出迷茫。在人生的选择之上有的放矢，从感兴趣的头昏脑热中走出，避免一时冲动所带来的后悔。教师也要及时提供相关经验，帮助考生和家长正确的填报志愿。考生也需要明白自己在专业上的喜好，明白未来的方向。在此基础上权衡利弊，做出正确的选择，为自己高中三年的拼搏交上一份满意的答卷。

参考文献

[1]闫雪，孙中伟.新高考背景下河北省高中生科目选择的特征及影响因素分析[J].产业与科技论坛，2020.

[2]姚耀忠.高考改革背景下的专业选择[J].山西教育（招考），2020（Z3）.

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