小学足球教学中培养学生核心素养的策略探究

蒋武军

目前，小学生足球体育课存在着一些问题。比如，上课内容的单一，让学生没有对足球学习的激情。老师也没有积极去调动小学生的积极性。导致了学生在上体育课的时候不僅没有锻炼好自己的身体，而且还浪费了大把的时间。老师应该在足球体育课上从实际出发，让学生能够通过与老师的互动来学习到一些与足球体育有关的知识。针对目前小学生足球体育课出现的问题，进行分析并制定出合理的措施。

现在正是小学生身体发育的黄金时期，做好有效充足的锻炼显得尤为重要，对此，小学生的体育课就成了重点的关注对象，从体育课这一方面抓起，让小学生能够锻炼好自己的身体，健康成长，培养小学生的核心素养。

1 目前小学生足球体育课状况

1.1 教学内容太单一

从目前来看，小学生足球体育课还是存在很多的问题，在教学当面存在很多的弊端，教学方法的不完善，导致了小学生不能够提高整体的体育水平，并且严重的时候小学生还会产生比较抵触厌恶的情绪。这很不利于小学生以后的体育发展。很多的老师思想还是停留在教书这一层次上，经常会忽视培养学生的兴趣，只是一味地讲知识，这样的教学方式过于单一，只顾着讲课，没有考虑到小学生的感受。小学生也不会重视这一门学科，这对于国家以后体育教育方面的影响是非常不利。对此，教师应该在教学内容上做出改变，要发现教学内容上的一些不足和单一，对教学内容做出相应的调整，要让小学生开始了解足球，并慢慢开始接触足球，进而培养出小学生对足球的兴趣。让小学生可以在足球体育课上有所收获。足球体育老师应该与小学生一起参与进去，带动起小学生的积极性，重视小学生的心理需求，避免小学生出现喜欢足球体育，但是却不喜欢上足球体育课的现象。老师还应时刻谨记体育核心素养，应该是从小学生的运动能力，体育素质，和健康的行为，这三个方面出发，让小学生能够有一个完善的人格，全面发展。

1.2 足球体育的教学方法不够丰富

目前，随着国家教育的完善，体育这门学科也被越来越重视，国家开始注重体育教育的质量内容，但是一些学校其他学科的老师并没有意识到体育的重要性，还是会占用体育课的时间来让小学生学习其他科目，并且一些足球体育老师的教育方法还是太过于落后、单一，还在沿用之前的教学模式，先对小学生进行讲解，示范，再练习，在练习过程中纠正错误，这种做练习题式的教学模式，虽然能让小学生学习到一些动作和技术，但是却很难带动起小学生的积极性，小学生也只是当成一门足球体育课，而不是真正对足球感兴趣，就像完成作业那样，学会标准动作和会踢就可以，机械式地完成任务。并没有真正体会到足球的魅力，忽略了学生的情感体验。长此以往，不仅小学生会失去对足球的学习兴趣，足球体育老师也会开始敷衍了事，认为只要完成自己的教学任务就可以。这些问题对国家体育教育也造成了很不利的影响。

1.3 体育教学场所太有限

目前，国家在不断加大对体育投资的力度，给小学生在体育课上配备了一些器材，可以让小学生使用这些器材，来达到锻炼身体的目的，但除了体育器材，一些学校的占地面积太小，所以导致了体育课场所的面积有限，体育课小学生活动范围也很有限，不能够从根本上开展到体育活动，特别时像足球这种需要很大场地的体育项目。

1.4 小学生的运动负荷有限

要让小学生在有限的体育活动中，既要掌握足球动作要领，又要保证身体锻炼，这就需要一定的运动量，但由于体育老师，教学思想太过于落后，也不愿意去学习新进的思想，导致每天的体育活动只是偶尔开展，长此以往，小学生每天的运动量达不到标准，严重时还会影响小学生的健康发育。

2 提高小学生足球体育教学质量培养核心素质措施

2.1 改变教学方法

足球是一项需要大运动量的户外运动，在教学过程中要时刻注意小学生的身体健康，并给学生最舒适的运动环境和给学生配置一些基础设备，这样不仅可以给学生创造一个很好的运动氛围，而且也能让小学生在学习过程中可以更好让自己的身心都投入进去，保证学生的人身安全。在开展足球教学之前，小学生由于年龄过小，缺乏对为危险的意识，足球体育老师要保证运动场地的清洁，避免学生受到身体上的伤害。足球体育老师也要很好的控制课堂，不断地改善自己的教学方法，要拥有新颖的思想，比如可以采取分组的模式，让小学生可以互相帮助，学习，培养小学生的团结合作能力，提高足球教学的趣味性，从最简单的开始学习，随之依次增加难度，避免出现因教学难度太大，使学生失去对足球的兴趣，让每个小学生可以很快融入进课堂中，不仅可以体会到学习足球的快乐，还可以让小学生的身心健康，不断地去学习新技能，展示出体育课堂的亮点。

2.2 开展足球体育课外活动

体育科目和别的科目还是有很大的区别，体育学科，是需要小学生在学习过程中有充分的热情和精力，体育老师要使学生能够感受到足球的魅力所在，并且每一个小学生的个性都是不同的，这就需要足球体育老师从实际出发，针对每一个小学生不同的性格特点和学习能力，来为小学生制定出全面的教学计划，让每个小学生在足球的过程收纳柜可以有不同的体验感受。可以通过开展足球小游戏，来让每一个小学生都参与其中，改变之前单一、乏味的教学模式，使学习的气氛可以更加浓厚，树立起小学生正确的输赢关键，培养小学生的在游戏过程中给的团结意识，增强小学生的意志力，并且在核心素质的前提下，小学体育老师还应该转变自己的角色。让自己从老师变成游戏小伙伴，参与进小学生的活动中，让小学生对体育老师可以产生更多的信任和依赖，让课堂不再只是老师的个人演讲，让小学生们意识到，课堂是自己的，并且还可以锻炼出小学生的运动量，一些小学生因为天生的体制比较弱，容易生病，多多开展体育活动就可以让小学生从小锻炼好自己的身体，增加自己的运动量，让小学生不在因为运动量有限，而没办法参与到课外活动中，来达到国家对小学生体育教育的目的。

2.3 树立正确的学习足球体育观念

要让小学生学习好足球这一项运动，就要首先从小学生的思想开始抓起，只有思想意识到了学习足球的重要性，身体上才会行动，所以小学足球体育老师应该为小学生树立起正确并且健康的体育观念。让小学生从思想上就开始重视足球，并且愿意花费课余时间来了解这一运动。

2.4 充分利用好体育设备

现在国家为了让小学生锻炼好自己的身体，为各个学校配备了很多的体育器材，小学体育老师应该引导小学充分利用好这些体育器材，让小学生能够更好提高自己的身体素质，并且体育老师也可以利用一些废弃的材料。自己带领同学做一些简单的体育器材，增加和小学生之间的互动，提升教学质量，还可以培养小学生的动手能力和创造能力。

3 结束语

以上叙述，讲到了只有深入开展体育教学模式，并且坚持下去，才可以逐步引导小学生更好的学习好足球这一门技术，并要培养好小学生的体育素质，让小学生在体育这门课堂上可以提高自己的整体综合素质，要让小学生在学习过程，能够有自己的心得，为以后的学习也可以鉴定好基础。

（作者单位：江苏省常州市白云小学）