基于核心素养的初中体育教学探析

丁志刚

初中生的身体正处于发展的黄金时段，学校体育课堂教学对于学生来说至关重要，同时在这一时期，学生的心理和各项能力均处于发展阶段。培养学生的核心素养，对于学生今后的学习和生活均有着重要的意义，在体育教学中融入核心素养培养理念，促使学生有一个良好的身体素质和思想素质，因此值得重点关注。基于此，本文主要分析了基于核心素养的初中体育教学。

1 体育核心素养的内涵

1.1 体育运动的认知能力

体育运动认知能力是指，学生能够认识到本身进行的各种体育运动对身体有什么样的促进作用。初中阶段的学生正处在身体的成长期，锻炼他们的体育认知能力有助于促进身体的良好发育。因此在发展初中体育核心素养的过程中，不能忽视学生的基础体能项目，锻炼学生的速度、耐力、力量等。同时也对学生身体的灵活性和协调性进行锻炼培养。

1.2 体育健康的认知能力

该能力是指学生在体育锻炼过程当中，能够认识到体育锻炼对个人的身体素质和身体健康、个人能力的提升作用。学生有了这种认识，就会大大增加参与体育运动的积极性。在新课程的教学改革中，把体育锻炼和体育健康整合在一起。在核心素养的培育当中，学生对于体育健康的定义不应该只是表面意义上的身体健康，而是要从身体、心理健康和社会的适应能力三方面來认识体育健康，并以此形成正确的体育运动健康观念和价值观。

2 基于核心素养的初中体育教学策略

2.1根据初中生的生理与心理特点制订教学计划

体育教师需要根据四季变化及上下学期的教学重点，制订有针对性的教学计划，让学生在不同时期科学地进行运动锻炼。例如，春季时期，教师可以组织初中生进行室内器械锻炼，重点带领学生进行力量及柔韧性的锻炼，这样可以提高学生的柔韧素质和身体力量。夏秋时节，教师可以组织学生进行田径或球类知识学习与锻炼，通过户外锻炼的方式提高初中生的肢体协调能力，也能通过田径运动提升学生的弹跳力和运动爆发力。冬季时期，教师可以组织学生进行室内体育锻炼，如篮球等。开展多种体育教学活动，不仅可以提升初中生的身体协调能力，还能进一步锻炼他们的反应能力，有助于提升学生的身体素质。

2.2多元化丰富学生体育课程体验，打造校本课程

立足于核心素养的初中教育多元化教学改革，需要打造以学生长远发展、可选择、多样化的校本课程，进一步使得学生体育体验得到满足，进而养成对体育课程的正确认知。学校应当积极开发有地方特色的体育课程。要调查学生的实际需求和爱好，有效评估学校自身的优势，结合教师专业特长和学校实际，对学生的个性需求进行满足，构建利于学生综合素养提升的体育课程。在具体设置体育课程内容过程中，通过编排、穿插等手段，有效结合短、长课程，结合自选、多项化体育项目和主课程，促使学生有更多体验和学习体育项目选择的机会。多元化丰富学生体育课程体验，打造校本课程，应当充分结合隐性和显性校本课程，同时也应当与在迎合和相应国家新课改要求的基础上，充分开发带有民族特色、地方特色的校本课程。

2.3有效开展体育竞赛活动，发展学生体育运动技能

体育竞赛活动的开展，也是初中体育教学发展学生核心素养的一个有效手段。竞赛活动的合理开展，一方面能够使得学生体育锻炼效果得到检验，发展学生的体育运动技能，同时，学生在参与体育竞赛活动过程中，也能够使得运动兴趣得到进一步激发，合作竞争意识和勇敢拼搏的意志品质得到培养。鉴于此，初中学校应当对不同体育资源进行整合，构建带有本校和地方特色的竞赛活动体系。学校可以立足于学生的身心素质、运动技能及体育爱好兴趣等因素，在学校内组织开展多样性的精彩活动，比如说不同班级、年级之间的学校运动会、足球和篮球比赛等类型的比赛，一方面可以使得更多学生参与到体育运动中来，促进学生集体荣誉感和团队意识的增强，相应的也能够使得学校内运动队人才数量得到增加。

2.4课堂延伸广泛化

课堂延伸广泛化是构建初中体育高效课堂必不可少的方面，可以促进学生综合素养的发展。具体来说，课堂教学时间有限，体育教材内容固定，但学生的发展是变化的，能力是巨大的，因此，教师需要根据学生的课堂学习情况对课堂内容进行一定程度的延伸。并且，课堂延伸的内容可以与课堂教学的内容相关，这样可以加深学生的学习程度，也可以与课堂教学的内容无关，这样可以扩展学生的体育学习宽度。

由于课堂时间有限，不能展示更多。因此，需要提前搜集和整理好相关的文字资料和视频发送到了班级学习群中，供学生在课后进行延伸学习。通过这样的课堂延伸学习，学生的体育素养也会得到有效的提升。因此，教师应当注重体育课堂延伸的广泛性。

3 结束语

综上所述，体育是身体运动，同时也是心理运动，身体的高效运动需要强大坚毅的心理来支撑，也就是说，高效的体育教学可以使学生的身与心都获得显著的提升。但是在体育教学过程当中并没有具体的做法。在体育核心素质培养的过程中，不仅要注重培养学生的身体素质，对于学生的心理素质同样要注重。让学生的身心等各个方面得到均衡的发展。

（作者单位：福建省晋江市实验中学）