关于高校教材编辑能力的探讨

摘 要：高校教材编辑不仅要具备一般编辑必备的编辑基本技能，还应该具备从选题策划至营销的全流程参与能力。

关键词：高校教材；编辑；选题策划；编辑能力

中图分类号：G232 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2020）02-0192-01

教材作为教师教学内容、教学方法和教学改革成果的集中体现，在教学过程中扮演着重要的角色。[1]随着我国教育教学改革的不断深入，教材作为教学的载体，也需要不断进行更新。因此，编辑需要紧跟时代步伐，对高校教材进行策划组稿、编辑出版及营销。一位优秀的编辑应该具备上述各方面的能力，具有统筹全局的能力，才能策划、编辑出版优秀的高校教材，并通过较强的市场营销能力，提高教材的发行量，从而提高出版社的影响力，最终提高出版社的社会效益和经济效益，同时锻炼并提高编辑各方面的能力，也积累多方面的经验。

一、编辑应具备的策划组稿能力

高校教材策划编辑的主要客户是高校教师和学生，[2]在策划教材的过程中，要紧紧围绕教材的使用对象，以满足客户的需求为导向。

（一）专业知识学习能力

对于专业教材编辑，如地学专业编辑，应具备相关专业的知识，在策划组稿过程中与教师沟通才会顺畅，思路也会清晰，目的性强，策划组稿成功的概率会提高。专业知识除了以往的知识储备外，还需要不断学习新的研究成果和理论知识，紧跟本专业的知识前沿。此外，编辑应该是一个“杂家”，仅具有本领域的专业知识还不够。目前，各学科的发展处于各学科交叉融合阶段，包括知识的融合和技术的融合。从知识融合角度，编辑在学习本专业知识的同时，还要不断拓展延伸领域专业知识的学习，不断储备广泛的专业知识。具备了专业知识素养，不但策划组稿成功率高，还能拓展策划组稿范围。从技术融合的角度，由于目前网络技术发达，教学方式也发生了变化，尤其作为高校教材编辑，应该具备对新业态的了解和应用，将专业知识与新技术互相融合，针对高校教师和学生的特点及需求，才能出版更加适应市场需求的产品。

（二）教材市场的把控能力

策划组稿的前期工作是做调研。对于计划策划组稿的方向，需要了解市场上教材的现状，包括此类教材的版本情况、出版社情况、作者情况及作者所在单位情况等。市场调研越充分，信息收集越充分，越能做到胸有成竹，对市场的把控能力越强，策划组稿的过程也就越顺利。

（三）作者资源建立和维护能力

作者资源是组稿策划的核心，建立和维护作者资源是编辑必备的能力。新入职的编辑需要建立自己的作者资源，对具有一定工作经验的编辑，除了要维护好原有作者资源外，还需要开发新的作者资源，均需要做到以下方面：一是从各相关专业网站找到所关心专业的教师名录，从各方面收集教师的相关信息，做好前期准备工作，亲自拜访。二是从本专业相关单位主管部门的网站、科技部网站、国家自然科学基金委网站等查找重大课题的相关信息，追踪项目负责人为高校的教师，因为负责重大项目的教师具有丰富的实践经验，在编写教材时对理论的理解会更加深刻。三是参加行业内会议，包括专业的年会、研讨会等，尤其是教育部的相关专业的专业委员会年会。参加这类会议的代表大多为高校教师，通过参加会议，可以认识高校教师，同时通过各参会教师的报告，还会了解教师所关心和研究的方向，还可以近距离地与参会人员交流。上述各方面的交流和努力，不但丰富了知识，还积累、开发了作者资源。四是对于已有的作者资源，要定期进行拜访。一方面可以联络感情，维护作者资源；另一方面可以通过和作者的沟通交流，了解作者目前的工作、研究现状，可能产生新的策划组稿的增长点。

（四）社会交往能力

人是社会的人。在策划组稿过程中，我们不可避免地要与人打交道，因此平时要注意与人交往时的沟通技巧，也要注意这方面的学习。掌握了沟通技巧，习惯成自然，策划组稿时就顺畅了许多。因此，编辑应当善于与人沟通和相处，善于与作者交流专业信息，以诚相待，广交朋友。只有具备广泛的社交能力，才能在沟通交流中积极思谋、主动策劃组稿，建立自己的作者资源。[3]社会交往能力主要包括几方面：

第一，同作者真诚沟通。在与作者进行联系的过程中，应以诚实、认真的态度对待作者，让作者认为同我们合作比较放心。[4]

第二，不卑不亢的态度。教材的最终出版会转化为盈利，作者为编写教材付出劳动应该收获报酬。从这个原因考虑，出版社一般会为教材编写者以稿费的形式支付报酬，以感谢作者的付出。对于稿费的具体数量，应从作者和出版社双方角度考虑，一方面认可作者在写作教材过程中付出的劳动，另一方面也要考虑出版社是企业，以盈利为目的，双方兼顾，互相理解，才能达到合作，也才会有后续的合作。从另一角度，由于涉及经济问题，这是原则问题，不能在以后出现争议，影响同作者的关系。因此，在双方约定相关条款的基础上，应该签订出版合同，教材的出版及后续的稿费支付就有了依据可循。

二、编辑应具备的编辑出版能力

策划组稿成功是教材出版的关键一步，但教材完成编写后需要通过出版走向市场。因此，作者将书稿交给出版社后，如何高质量快速出版是编辑应具备的能力。

第一，政治素养。高校教材必须符合国家的出版方针，编辑对教材内容的政治把关是良好政治素养的体现，也是对编辑的基本工作要求。[3]

第二，准确判断能力。编辑要通过前期调研有准备的判断能力，这里主要介绍两方面。一方面是策划组稿的准确判断，在前期调研的基础上，判断准确，策划的选题成功概率就会增加。另一方面，在前期调研的基础上，教材最终要走向市场，对教材的使用对象要有准确的判断，后期的营销才有方向性。

第三，学习能力。随着微信、“互联网+”时代的到来，人们生活的习惯发生了历史性的改变，教师的教学方式和学生的学习方式也因此发生了改变。在教材编辑出版过程中，编辑要适应这种教学方式的改变，需要具有学习新事物、新技术的能力，将新技术与专业知识进行融合，才能不断创新发展。

三、编辑应具备的营销能力

高校教材市场是目前国内教材出版中市场化程度很高的一个领域，不仅传统的大学出版社继续扩大高校教材的出版，许多其他类型的出版社也纷纷介入该领域，高校教材市场的竞争已进入白热化阶段。高校教材出版的最终目的是完成销售，实现盈利。从现状来看，关于销售主体，各个出版社的管理模式不同，有的出版社是有专门的营销部门从事高校教材的营销；有的出版社是编印发一体，编辑既是编辑又是发行人员。但无论哪种管理模式，编辑都不能将发行置身事外，有时编辑对教材的营销参与程度，是影响教材发行量的重要因素。因此，作为高校教材编辑，应具备的营销能力包括几方面：

第一，了解营销渠道。高校教材的营销，既有传统的教材代办站、教材书店等，也有新兴的网络销售等。[5]编辑应该对高校教材的销售渠道进行了解，教材营销才能有的放矢。

第二，全程参与营销。一个好的策划编辑，从一个选题开始调研时就应该有营销意识，这种营销意识直接影响着其他有关销售人员的工作与销售业绩。[6]因此，策划编辑应该全程参与高校教材的各个环节。

第三，借助作者的影响力进行销售。这种营销包括两方面：一方面是策划组稿编辑和营销部门配合，利用作者的影响力来做好宣传，加大教材的宣传力度，从而扩大教材的影响力。另一方面，利用作者在行业内的影响力，作者向同行及学生推荐。虽然这种方式涉及的人群有限，但涉及人员均是行业内的人，较精准，同時，还可以通过向学生宣传，培养一批潜在的作者和读者，扩大出版社的社会效益及行业影响力。

四、结语

作为高校教材编辑，编辑是第一要位的工作，但是仅仅具有编辑出版能力还远远不够。对于任何一个高校教材选题，都应该通盘考虑，从选题策划的前期调研、编辑出版到营销，均需要全程参与，做到心中有数，有的放矢，才能取得最满意的效果。

参考文献：

[1] 孙露露.科技类高职教材的审读方法[J].传播与版权，2019（6）：37-38+41.

[2] 席慧，吴庆庆.教材策划编辑应具备的能力与自我提升[J].传播与版权，2018（9）：55-56.

[3] 王芳.浅论编辑策划组稿能力的修炼——从知行合一角度[J].编辑学刊，2018（03）：101-105.

[4] 王若明.组稿阶段策划编辑的社交技巧[J].出版科学，2013，21（6）：25-27.

[5] 方小丽.对高校教材营销的现状与策略研究分析[J].品牌，2015（11）：4.

[6] 郑欣怡.高校教材出版中的全程营销意识和营销策略[J].中国市场，2014（38）：29-30+37.

作者简介：李惠娣（1974—），女，河北人，博士研究生，副编审，研究方向：地学图书出版。