自然拼读形式下的初中英语词汇教学研究

唐顶洢

摘要：词汇学习是初中英语教学的重要组成，如何提高学生词汇学习效率，使学生实现词汇量增长，一直是实践教学工作中不容忽视的问题。本文从优劣势入手对自然拼读形式展开分析，并提出构建特色词汇课堂、注入趣味性、运输思维导图、加强自然拼读训练、引导学生进行学习规律总结的措施，旨在提高自然拼读形式在初中英语词汇教学中的运用成效，帮助学生夯实英语词汇基础，并具备一定的英语词汇自主学习能力。

关键词：初中英语;词汇教学;自然拼读

中图分类号：G4  文献标识码：A  文章编号：（2020）-25-131

自然拼读形式下的初中英语词汇教学，其实就是通过教师带领学生一起分析单个字母发音与整个单词发音之间的关系，来帮助学生掌握英语单词发音规律、加深单词印象，从而实现单词自然拼读与记忆。合理运用自然拼读，可有效提高学生的英语学习难度，使学生更快、更好掌握更多单词。因此，为确保自然拼读运用合理，下面围绕这一焦点展开研究。

一、将自然拼读形式引入初中英语词汇教学的优劣势

在将自然拼读形式引入初中英语词汇教学时，首先要对其优劣势进行了解。引入自然拼读形式的优势大致为：以自然拼读形式去学习并熟悉英语单词，可降低学生学习英语词汇的难度，从而帮助学生树立学习英语的信心，提高学生的学习兴趣。引入自然拼读形式的劣势可总结为：自然拼读的发音规则过多，这要求学生必须具备较强的记忆力，才能厘清所有接觸到的发音规则，此外，初中英语词汇中存在大量复杂多音节单词，若采用自然拼读形式来学习、熟悉这类单词，有时很容易出现发音错误。总之，在实践中教师若采用自然拼读进行英语词汇教学，必须结合自然拼读的优劣势扬长避短。

二、运用自然拼读提高初中英语词汇教学水平的措施

（一）在自然拼读形式下构建特色词汇课堂

在初中阶段，随着英语教学持续推进，学生接触到的英语词汇越来越多，也越来越复杂。在进行词汇教学时，若教师缺乏恰当的方式方法，不能给予学生充分引导，会导致学生的学习难度进一步上升，使学生在学习英语词汇时产生压力或挫败感，积极性与兴趣大减。而将自然拼读引入初中英语词汇教学构建特色词汇课堂，反复进行词汇的“拼”和“读”，则能有效降低学生学习英语词汇的难度，使学生对英语单词产生较为深刻的记忆，同时使学生的音语发音得到强化。

（二）将趣味性注入自然拼读

当学生对英语词汇学习保持高度兴趣时，词汇教学往往更容易取得良好成果，所以在通过自然拼读进行初中英语词汇教学时，教师可考虑将趣味性注入自然拼读，以此来提高自然拼读形式教学的效果。在将趣味性注入自然拼读时，教师要尽可能营造出轻松、愉快的英语词汇学习氛围，为此，教师可借助多媒体设备播放图片、英语等等来丰富词汇课堂，可将一些简单的小游戏引入词汇课堂。比如，教师可带领学生玩儿“拆字游戏”，很简单的一个例子是“history（历史）”这一单词其实可以拆分为“hi（嗨）”加“story（故事）”，和故事打招呼即为历史，以此让学生发觉英语词汇学习乐趣。

（三）将思维导图与自然拼读融合

将思维导图与自然拼读融合，可以进一步加深学生对英语词汇的印象，降低学生学习过程中的英语词汇遗忘率。比如，在一单元或一学期的英语词汇学习结束后，教师可结合自然拼读发音规则将该单元或该学期的英语词汇进行梳理、分类，将同类型的单词集中起来，让学生记住同类型英语单词的拼读规律与拼读要点，以降低学生的记忆难度，使学生实现能力拓展与词汇量增加。

（四）加强自然拼读训练

加强自然拼读训练是保证自然拼读形式下初中英语词汇教学水平的关键。在加强自然拼读训练时，教师可以采取的做法包括课后作业练习、课堂拼读练习等等。比如，在学习新单词时，教师可在课堂上预留出五分钟时间，让学生自行拼读新词汇或者让学生在小组内进行自然拼读，以此来提高学生的自然拼读能力，同时锻炼学生的自主学习能力。总之，通过加强自然拼读训练，学生记忆英语词汇的效率可得到一定提升，并能逐步掌握自然拼读的规律，实现自主学习。

（五）引导学生总结学习规律

自然拼读形式下教师在进行英语词汇教学时，可引导学生不断总结学习规律，从而加快学生知识内化，使学生融会贯通并构建出清晰的知识脉络。比如，教师可引导学生对英语词汇的发音规律进行总结。在英语单词中，许多英语单词的发音与汉语拼音有一定相似之处，比如在利用自然拼读学习“home（家）”这个单词时，我们可以发现其中的字母“o”的发音，其实与汉语拼音的“o”的发音具有一定相似性。在实践中，教师可带领学生一起梳理这类与汉语拼音发音具有相似性的字母，帮助学生完成学习规律总结，使学生的自主学习能力得到进一步延展。

三、结语

自然拼读形式在初中英语词汇教学中的运用，可有效提高学生的英语词汇学习效率，使学生发现词汇学习中的乐趣，从而夯实自身词汇基础。在运用自然拼读进行词汇教学时，教师可积极将自然拼读与兴趣学习法等学习方法进行融合，从而进一步提高自然拼读这一教学形式在实践中的运用成效，帮助学生实现词汇量扩增，并使学生逐渐具备自主学习能力。

参考文献

[1]马耀华.核心素养下自然拼读在小学英语词汇教学中的开展[J].新课程（综合版），2019（07）：99.

[2]宋洁.用自然拼读及国际音标为学生插上英语词汇学习的翅膀[J].英语画刊（高级版），2019（08）：14.