大学生人际孤独感与生活满意度的关系：自尊的中介作用

摘要：目的：探讨大学生人际孤独感、生活满意度和自尊的关系。方法：采用孤独感量表（ULS）、自尊量表和生活满意感量表对河南某高校273名在校大学生进行调查。结果：①大学生人际孤独感和自尊之间均呈显著负相关;生活满意感和自尊之间呈显著正相关;②人际孤独感不仅可以直接影响大学生生活满意感还可以通过自尊的中介作用间接影响生活满意感;结论：自尊在大学生人际孤独感和生活满意度之间起部分中介作用，中介效应占总效应的35.8%。

关键词：人际孤独感;生活满意感;自尊

一、问题提出

孤独感与个人的幸福感和生活满意度密切相关，其产生是由于缺少重要的社会关系或者对当前社会关系感到不满意，例如配偶去世，改变工作岗位等都会使个人产生孤独感（Mahon，1982）。而人际孤独感是对个体人际交往内容的评价，也是对自己与他人关系的评价，它与自我孤独同时存在常出现在没有家人又缺少朋友和同伴的大学生中。人际孤独也会给个体带来心理、身体损伤和行为障碍等各种身心健康问题（尹倩兰，2019）。

研究发现，孤独感会受到诸多个体和环境因素的影响，如自尊、社会支持、压力等（Frison，2015）。大学生正处于人生的过渡期，面临着角色转换和学业压力，是个体自我意识形成、自我同一性确立的时期，也是建立良好人际关系的关键时期（尹倩兰，2019）。国内外已研究表明，大学生是产生人际孤独感的高发人群。通过对209名城市大学18-25岁的大学生进行研究分析发现，17.4%的学生认为孤独感的产生是由于人际关系、生活压力等因素（Mahon，1982）。曾雪梅（2010）;史从戎（2015）;李云峰（2016）分别通过调查研究表明一半以上大学生体验到中等程度以上的孤独感，可见人际孤独感已经成为大学生中的普遍现象。另外，大学生人际孤独感与互联网的兴起联系密切相关（尹倩兰，2019）。研究发现人际孤独感与手机互联网依赖有显著相关。Kim（2018）采用实证研究对Facebook用户进行情景测试发现孤独感较高个体的社交技能更低，且经常沉溺与虚拟网络世界，通过虚拟世界的人际关系来弥补现实世界的人际空虚感，往往变得沉默寡言，生活满意度较低等，对个体的身心健康发展也极为不利。同样，根据对62名年龄在15至18岁之间的青少年进行的另一项研究结果显示，有自杀倾向的青少年群体的社交技能较低，孤独感更为严重且生活满意度较低（Marašet，2013）。因此，本研究拟在以往研究的基础上，探讨大学生人际孤独感对生活满意度的影响及其内在心理作用机制。

生活满意度能使个体保持愉悦的心情和积极的自我概念，并能增强个体的社会连接感，提升个体感知到的社会支持和幸福感水平（牛梗枫，2015）。Santino（2020）研究证实孤独感会对健康产生负面影响，且与生活满意度之间的关联在样本人群中已经得到了很好的证实。Cruwys， T（2020）通过对过渡到大学的国际学生在社会认同方面经历了巨大的变化，在适应新的文化、语言、环境和生活方式等方面进行研究，表明孤独感会对个体生活满意度产生显著影响。因此本研究假设大学生人际孤独感能显著负向预测个体的生活满意度。

自尊是一个人对他/她的价值或价值的感觉，或一个人对自己的价值、认可、欣赏、奖赏或喜欢自己的程度（Akpinar，2020）。个体的生活满意度不仅能帮助个体塑造积极的外在自我形象，形成自我信念，还有助于提升自我价值感，即自尊。Xiang， Y（2020）在成年人生活满意度和情绪智力的研究中表明，生活满意度较低的个体其自尊水平也较低，消极情绪更为显著。同样，杨秀娟（2017）研究认为自尊作为个体心理社会适应的重要保护性因子，与个体的生活满意度密切相关。此外，在精神科门诊病人中的研究显示个人生活满意度不高的病人自尊水平普遍较低，在孤独抑郁的情景下更可能产生自杀意念（Bhar，2008）。研究也发现自尊不仅能够直接负向预测人际孤独感，而且能在其他变量（感恩，自杀意念等）影响生活满意度中起中介作用（Lin，2015）。因而，本研究假设自尊能够在大学生人际孤独感与生活满意度中起中介作用。

二、研究方法

（一）被试

采用方便抽样法从河南省某高校抽取273名有在校大学生进行问卷调查，回收整理后得有效问卷 252份，有效回收率为92.3% 其中男生124 人，女生128人。平均年龄为21.5岁。

（二）研究工具

1.生活满意感量表（SWLS）

生活满意感量表采用的是熊承清和许远理（2009）翻译的生活满意感量表中文版，英文原版量表是由Diener在1985年编制的生活满意度量表，采用Likert1---5计分方法，1=非常不符合;2=不符合;3=有點不符合;4=不确定;5=非常符合。问卷在本研究中克隆巴赫系数为0.923。

2.自尊量表（SES）

自尊量表采用Rosenberg （1965）编制的自尊量表，共包含10道题目，计分方法“1=很不符合;2=不符合;3=符合;4=非常符合”，得分越高表明自尊水平越高。问卷在本研究中克隆巴赫系数为0.747。

3.孤独感量表（ULCA Loneliness Scale， ULS）

孤独量表采用的是Hay（1987）编制的孤独感量表，共有九道题其中2项是反向题，采用Likert4计分法“1=从不;2=很少;3=有时;4=一直”问卷在本研究中克隆巴赫系数为0.827。

（三）共同方法偏差检验

由于本研究数据全部经由问卷收集，因此需要对变量进行共同方法偏差检验。根据周浩和龙立荣（2004）推荐的方法进行共同方法偏差的检验;采用Harman 单因素检验，通过探索性因子分析，第一个公因子的总方差解释为37.3%，小于40%，可以认为不存在严重的共同方法偏差。

（四）数据处理

本研究采用SPSS23.0对数据进行描述性统计和相关分析，采用 Hayes （2012） 编制的SPSS宏（Process3.3版本）百分位数Bootstrap法进行中介效应检验。

三、结果与分析

（一）人际孤独感、生活满意度和自尊的相关分析

将人际孤独感、生活满意度和自尊的平均分进行相关分析，结果如表1所示，

生活满意度和自尊之间均呈显著正相关，而人际孤独感和自尊;生活满意度和自尊两两之间均呈显著负相关。

模型验证分析使用 Hayes （2012） 编制的SPSS宏（Process3.3版本）中的模型Model 4，通过抽取5000 个样本估计中介效应的95%置信区间进行中介效应检验。回归分析表明（如表2所示）：人际孤独感能负向预测生活满意度（β=-0.378，P <0.05）;人际孤独感直接负向预测大学生的自尊水平（β=-0.467，P <0.05）;大学生的自尊水平可以正向预测个体的生活满意度（β=0.364，P <0.05）中介的前后半段系数均显著。并且中介效应量的Bootstrap置信区间不包括0，自尊在大学生人际孤独感与生活满意度之间的中介效应显著。中介效应的分析结果表明：自尊在人际孤独与生活满意度中起部分中介作用，中介效应值为-0.02，中介效应占总效应的35.8%（如表3所示）。

五、讨论

人际孤独感可以负向预测大学生的生活满意度，且自尊水平越高生活满意感就越高，人际孤独感就越低和自尊水平，表明高自尊水平更有助于个体获得生活满意感，也更有助于大学生身心健康发展及建立良好的人际关系。国外学者利用网络问卷的方式，对英国1135名大学生进行孤独感和心理健康关系研究，结果表明孤独感与身心健康发展和生活满意度密切相关（Jason，2018）。本文的研究结果也与前人的研究结果相一致。另外，人际孤独感对大学生生活满意度的负向预测作用也提醒我们在日常的教育教學中应注意培养大学生的社交技能，帮助其正确看待处理人际关系，维护其身心健康发展。

中介效应分析结果表明，自尊可以部分中介人际孤独感和生活满意感;已有研究也发现人际孤独感对个体生活满意感的影响还可能受到例如社会比较、自我价值感缺失、社交技能和人际信任等因素的影响（Kim，2018）。综上所述，本研究提出的模型得到了验证，揭示了自尊在大学生人际孤独感和生活满意感中起到的关键作用。另外本研究属于横断研究，采用的是问卷调查法，严格上来说并不能证明因果关系，后续研究可以采取纵向研究或准实验设计等方法进一步提高研究的可靠性。

参考文献：

[1]牛更枫 鲍 娜 周宗奎 范翠英 孔繁昌 孙晓军，社交网站中的自我呈现对生活满意度的影响：积极情绪和社会支持的作用，[J].心理发展与教育 2015，Vol.31，No.5，563-570.

[2]熊承清，许远理.（2009）.生活满意度量表中文版在民众中使用的信度和效度，[J]中国健康心理学杂志（08），54-55.

[3]尹倩兰，邓光辉.（2019）大学生孤独感对心身健康影响.[J].中国健康心理学杂志，第27卷第5期.

[4]周浩，龙立荣.（2004）.共同方法偏差的统计检验与控制方法.[J].心理科学进展，12（6），942 -950.

[5]张岩，周炎根，裴涛（2015）.大学生孤独感在人际适应性和手机互联网依赖关系中的中介效应，[J].Chinese Mental Health Journal，Vol29，No.10.

作者简介：

任静（1997-），女，籍贯：河南省郑州市人，民族：汉，职称：无，学历：在读硕士研究生，研究方向：心理健康教育，单位：河南师范大学教育学部心理健康教育专业。