微课在小学数学课堂中的应用研究

梁婷

摘要：随着信息化大时代的来临，微课这种教学方式被所运用的越来越多，能够将单调、无趣的数学教学变得生动、活泼。通过微课的形式可以更加激发小学生的学习兴趣，也可使重点难点的知识得到更深的解析，本文针对微课在小学数学教学中的应用研究进行阐述，希望对小学教学工作起到一定的参考作用。

关键词：微课;小学数学;应用研究

引言

微课作为当下最为流行的教学手段之一，拥有互联网的便捷性和丰富性，通过视频整合章节数学知识的重点、难点，将抽象的数学知识形象化、立体化的展示出来，拉近学生与数学课堂的距离，调动学生自主探究性和自主学习性。微课教学引导不仅可以应用于课堂引导，还可以应用在课中知识讲解、课后知识复习，对于小学生学习数学拥有着十分重要的教学意义。

一、微课在教学中的优势

小学生因为年龄小，精力充沛，关于数学的知识和传统教学本来就枯燥乏味，往往上课时注意力容易不集中，不能很好的调动起来学生的学习兴趣，然而“微课”以其潜在的优势在学生的学习生活中发挥了积极作用，作为一个新事物，微课直观、高效，给教学带来了新鲜的活力。

微课时长微课时长一般为5～8分钟，最长不宜超过10分钟。这样，从大小上来说，其资源容量相对较小，一般在几十兆左右，师生可灵活方便地将其下载保存到终端设备（如手机、电脑等）上实现移动学习、“泛在学习”。相对于宽泛的传统课堂而言，微课问题聚焦，主题突出。微课主要是为突出教学知识中某个知识点（重点、难点、疑点内容）的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教学，教学内容更加精简。微课虽只选取教学内容中的一个知识点，但要求主题突出，指向明确，相对完整。以教学视频为主线“统整”教学设计、多媒体课件、课后反思、学生反馈等，教学视频有导入、重点、难点、作业等，与传统课堂一样，主题突出，内容具体。

二、微课在小学数学课堂中的应用

（一）利用微課进行课前预习

课前预习是小学数学教学活动中重要的环节，它可以让学生提前了解课堂知识点，对教师顺利开展数学教学活动有着重要的推动作用。为了让学生预习达到最佳效果，部分教师会布置预习作业或者预习方案，但是这种传统的教学模式，无法激发学生的学习兴趣，只是徒增学生的学习负担，长此以往容易让学生对数学预习产生抗拒感，而微课的出现完美的解决了这个问题。在预习阶段，教师可以通过视频提前为学生总结将要开始的教学要点，利用微信、QQ、钉钉等社交软件发送给学生，让学生利用短暂的时间进行反复的观看。

（二）利用微课进行课中理解

课堂学习是学生学习数学知识的主要途径和方式。其中一些数学概念或是计算公式等知识点的讲解是数学教学中的主要内容和重难点所在。为了帮助学生更好地理解并掌握数学知识点，小学数学教师应在摒弃传统教学模式的基础上，积极运用微课多样化的呈现方式进行课堂的辅助教学，将抽象、枯燥的教学内容以简洁明了、动态可视化的形式呈现出来，降低学生对抽象数学知识点的理解和认知难度，使课堂教学得以顺畅、高效地进展下去。例如，在教学“平行四边形的面积”时，理解平行四边形面积的推导过程是本课教学的重难点所在。为了增强学生对这一知识点的了解和认识，教师可以充分发挥微课动态演示的优势引导学生进行自主探究，即展示同底等高的平行四边形与长方形之间的转变过程，展示长方形是经过怎样的切割、变化形成平行四边形的，也就侧面说明了平行四边形面积公式中的底乘以高类似于长方形面积中的长和宽，在此基础上进行相关内容的讲解能够起到加深学生理解和记忆的目的。如此，便有效化解了教学中的重难点知识，促进了学生认知水平的提升，推动着课堂教学的顺利进展和实施。

（三）利用微课进行课后复习

课后复习是查漏补缺、巩固课堂所学知识的重要途径和方式。所以数学教师不仅需要在课前预习、课中理解应用微课教学，还需要利用微课进行课后复习。在利用微课复习相关知识点时教师还可以为学生进行知识连接和知识扩展，帮助学生将学到的知识有机地融合起来，进而提升小学的学习效率。例如，在教学《四则混合运算》时，本章的教学目标是让学生理解计算技巧，将混合计算公式正确的计算出来，为此，教师可以在课堂讲解的过程中利用微课将加法运算法则、减法运算法则、乘法运算法则、除法运算法则、小数点应用规则和括号运用规则逐一的进行复习，在复习完基础知识后，教师还可以利用视频展示运算步骤或者是多则运算容易出现的计算误区，通过视频把知识进行融合，引导学生达到相应的教学目标。

总结

随着信息化大时代的来临，我们的教学方式方法也越来多样化，微课作为信息技术与学科融合的产物，与当前广泛应用的众多社会性工具软件一样，也将具有十分广阔的教育应用前景。在教学上能够很大程度上丰富上课时的包容量化，协助同学们能够更好的把握和认识数学的知识，从而解决关于小学数学中的疑难困惑。为学生们的学习发展贡献出了大量的空间，很大程度上激发了学生们的学习热情，让学生的思维逻辑更加的缜密和开放，更好的提升学生学习的能力。

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