小学数学教学方式的丰富与改进

谢俐红

摘要：教学方式的丰富与改进不仅影响着教师教学的有效性，还在一定程度上影响了学生对知识的掌握。所以教师需要从丰富和改进两个方面对教学方式进行整顿，这样才能使教学方法更加符合时代发展的要求。

关键词：小学数学;教学方式;丰富与改进;信息化教学

一、小学数学教学方式的丰富策略

1.丰富课堂形式

课堂形式是影响学生学习兴趣的重要因素，多种形式的课堂形式不仅能够帮助教师启发学生，而且能够转化数学教学的呈现方式，转变传统教学模式下呆板的教学形式。所以教师应该将合作学习与角色扮演等作为丰富课堂形式的重要内容，让学生在合作中、在游戏中体会数学的乐趣。

以人教版小学数学《平行四边形和梯形》为例。首先，教师带领学生对上节课平行的有关内容进行复习。然后，教师将学生进行分组，并让学生根据平行的有关知识，在小组内讨论什么是垂直，有哪些图形符合垂直的特点。学生根据教师的指示开始在小组内讨论，并根据平行没有交点的特点指出垂直肯定是有交点的。这样学生在你一言我一语的讨论中，逐渐发现了垂直的特点。这样小组合作讨论的方式比传统的讲述法的教学模式更具有生动性。

另外，教师在丰富课堂形式的时候，还可以将角色扮演运用其中。以小学数学的应用题为例，学生在解题的时候经常会出现不能有效理解已知和未知的情况，同时还存在不能有效分析已知条件的问题。这些都是影响学生数学提高的重要因素。首先，教师给出一个问题“花店的百合花搞活动，买4束百合送1束，已知每束百合花是20元。现在小李买了4束，那么便宜了多少钱”。教师让学生分别扮演售卖鲜花和购买鲜花的角色，这样学生能够在扮演中更好的掌握已知条件。同时教师可以通过不断变化已知和未知的方式，让学生能够做到举一反三、触类旁通。

2.加强信息化教学

信息化顺应时代发展的产物，所以教师应该做到与时俱进，加强信息化教学。这样不仅能够满足发展需要，而且满足了学生的视觉体验，让学生能够在符合自己发展特点的学习环境中更好的掌握知识。所以，教师应该充分挖掘多媒体设备的作用，并从PPT的应用和Flash动画展示等方面强调多媒体设备在丰富教学的作用。

以人教版小学数学《三角形》为例。首先，教师利用PPT向学生展示生活中的三角形。然后，教师让学生仔细观察课件内容，并在观察之后说一说“三角形都有哪些特点”。教师将课件作为提升教学内容直观性的重要出发点，所以学生在观察之后很快就说出了三角形的一些特点，“三角形有三条边”“三角形有三个角”。最后，教师对学生讲述的内容进行汇总，并让学生通过动手实践的方式了解到三角形的稳定性最好。

另外，教师还可以利用flash动画的方式丰富教学内容，以人教版小学数学《图形的运动》为例。首先，教师向学生呈现半个五角星，并让学生思考如何快速补全这个五角星。然后，教师利用flash动画的方式呈现整个过程。这样能够让学生清楚的了解到绘画轴对称图形的步骤，同时能够使教学内容更加科学有序。

二、小学数学教学的改进策略

1.改进教学理念

传统理念下，课堂是教师的领土范围，教师在课堂中具有绝对权威。但是这样就忽略了学生在课堂中的作用，所以就会出现学生在学习中消极、被动的问题。这样不仅会让学生在学习中呈现被动学习的状态，还会使班集体的学风处于低迷的状态。所以，教师应该从道尔顿制的角度出发，让学生在课堂中更好地发挥自己的作用。

所谓道尔顿制，就是一种类似合同制的教学方法。教师在课堂中不再是知识的讲述者，而是疑问的解答。这就需要学生将自学中遇到的问题放在课堂中进行讲述。教师在教学中可以将这样的教学模式与讲述式的教学方法进行结合，在遇到非重点知识的时候，可以将微课的方式渗透在日常教学中，并起到辅助教学的目的。

以人教版小学数学《统计》为例。首先，教师将微课内容放在相关平台，并让学生自主学习。这样学生可以通过多次播放的方式加深对知识的理解，并让学生记录在观看视频和做题中遇到的问题。然后，教師将学生的问题进行汇总，逐一解决学生的问题。另外，教师在解决问题的这一环节中，还可以采用学生之间互相答疑的方式。这样能够让学生更好地参与其中。

这样的方式不仅能够改进传统的教学方法，而且能够创新教学形式，以更加新颖的方式呈现教学内容，使教学内容和教学方法更容易被学生介绍和理解。

2.合理把握课堂节奏

课堂的合理性不仅体现在教学效率，更体现在课堂节奏当中。合理的课堂节奏不仅能够使教学内容安排的更加科学、有序，让学生在学习中能够有所收获;而且不会让学生产生疲劳感。所以，这就需要教师调整上课的时间、优化课堂结构。

一个人的集中注意力的时间大概是在20到30分钟，对于一个儿童来说，如果超过35分钟就会产生疲劳感。如果教师在课堂中拖堂，那么就会让学生产生厌恶感。所以，教师针对这些问题，应该调整上课时间的安排。例如：教师在上课五分钟内启发学生，让学生对本节课的内容产生兴趣;在上课的20-30分钟内对教材中的重点难点知识进行讲解，因为这个时候是学生注意力最为集中的时候;剩下的时间教师可以组织学生做练习，利用练习的方式巩固对知识的理解。

另外，教师在优化课堂结构的时候，应该从展示提升、穿插巩固和达标测评等方面进行优化。以人教版小学数学《分数乘法》为例。首先，教师讲解知识内容，并在学生掌握一个知识点之后，让学生进行练习巩固。然后，教师在刚刚的基础上提高知识的难度，并给出难度加深的练习题。这样学生能够在穿插巩固和展示提升的过程中加深对知识的理解。

结束语

教学方法需要教师的不断丰富和改进，才能更好地实现教学有效性的目的。所以教师应该将丰富课堂形式和加强信息化教学作为丰富教学方法的重要内容，同时将改进教学理念和合理把握教学节奏作为改进教学方法的重要出发点。这样就能实现教学方法更加符合学生的发展特点，促进学生的发展进步。

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