小学社团活动规范管理与实施的探索

李芳芳

摘要：随着经济社会的发展，家长对孩子要在起跑线上脱颖而出的观念越来越认同，小学生参与社团活动可以从小培养出自己的兴趣爱好，甚至确定出今后的发展方向，社团活动的管理规范与实施便于为小学生更好的参与社团活动提供制度保障，用完善的规章制度为孩子营造良好的学习环境。

关键词：社团活动;兴趣爱好;规范管理

中图分类号：G4  文献标识码：A  文章编号：（2020）-31-129

引言

社团活动是培养小学生兴趣爱好的重要途径，小学生课业负担轻，课外闲余时间较多，多数家长忙于工作无暇照顾，小学生精力充沛，参与社团活动可以充分利用课余时间让小学生的精力得以发挥，在提高综合素质的同时还可以减少安全事故的发生，减少家长负担，俗话说“兴趣是最好的老师”，小学生可以通过社团活动找到自己的兴趣爱好，为自身的长远发展打下良好的基础，参与社团活动可以让学生的德智体美全面发展。

一、社团活动的规范管理

1.社团是一个组织，一个组织就要有相应的规章制度，社团活动开展要以提高小学生综合素质，帮助小学生找到自己的兴趣爱好为宗旨。任何社团活动不得无故取消，小学生的自制力较差，社团活动负责人应多加用心，多与小学生交流，特别注意小学生的安全问题，确保学生在自己的管理范围内，同时努力成为小学生的朋友，家长一类亲切的角色。本校作为一所寄宿制学校，小学生很难有离开学校的机会，加上小学生的心理承受能力比较脆弱，一开始与班上同学不熟悉，会很难接受这样一种陌生的氛围。社团活动开展应以班级为单位，为小学生之间的交流提供一个良好的氛围，加深朋友之间的感情，用社团活动将学生们联系在一起，让小学生产生一种归属感。每次社团活动开展之前社团活动负责人应先与家长沟通，让家长不必担心孩子的安全问题。

2.作为学校自发举办的集体活动，校方应与家长做好沟通工作，统一战线，力致与培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。尽力配合参与社团举办的活动。

3.每次活动开展的活动时间应考虑到小学生的身体素质，每次不超过两个小时，做好活动与休息的合理分配，例如活动三十分钟就要带领学生休息十分钟。本校有多种社团，如美术团，合唱团，足球队，书法社等，社团负责人可以根据活动强度做出适当调整

二、社团活动具体内容实施

本校为社团活动的开展聘请多位专业机构教师，确保活动质量。

美术社团活动主题可以是教师设定学生画的主要内容，如“画出让你感到最开心的地方”这一类比较宽泛的内容，并确定出完成时限，尽量留出比较多的时间让学生可以充分发挥自己的想象力，并用到尽可能多的色彩。不设打分环节，将所有学生的画作张贴在班级展示栏，让学生提高对自己的信心，而且可以相互欣赏，增加学生的获得感。

足球社团活动可以组织学生购买球衣球鞋，增加学生归属感，课程主要以增强学生身体素质为核心，练习颠球，带球过障碍等基础课程，过程中指导老师要注意学生的安全问题，避免出现磕碰，摔伤等事故，每个月以班级为单位组织一次友谊赛，秉承“友谊第一，比赛第二”的宗旨，激发学生努力进取，团结拼搏的精神。

书法社团活动可以组织学生购买书写工具，如毛笔，墨汁，宣纸等，课程分为软笔和硬笔两部分交替进行，俗话说“字如其人”，练得一手好字对每一个人来说都是百利而无一害的，在学生练习毛笔字的过程中指导老师也应给学生讲述毛笔字在中国的悠久历史和辉煌成就，培养学生的爱国主义精神和练习毛笔字的自豪感。

合唱团社团活动可以用筛选的方式从整个学校进行选拔，挑选天赋出众并对唱歌有兴趣的学生进行统一训练，进一步开发学生潜能，社团负责人每天早晨组织学生进行开嗓，气息训练，感受早晨的新鲜空气，教授基础的声乐知识，教唱红色歌曲，增加每一个学生之间的配合度，让他们清楚合唱团是一个集体，每个人与集体之间的关系都是一荣俱荣，一损俱损的。

舞蹈团社团活动与合唱团一样都应以学生天赋和兴趣为基础，组织学生每天进行压腿等柔韧性训练，排练一些比较简单的舞蹈动作，为塑造学生健康优美的身材打下良好基础。

金话筒社团活动主要以培养学生在人前表达自己的能力为主要目的，人与人之间最重要的就是交流，指导老师先从最简单的自我介绍环节开始让学生表达自己，了解学生对自我的认识，增进学生间的了解，鼓励学生拿出勇气，克服胆怯，增强学生自信心和表达能力。课程主要以教授学生自我介绍模板，每周组织学生外出与养老院老人接触，不仅能增加社会实践经验，还可以缓解老人内心的孤独感，一举两得。

琵琶社团活动可以同家长商议为学生购买琵琶，社团负责人教授学生基礎乐理知识，让学生在学习音乐的过程中陶冶情操，提高审美，健全人格。

小结

社团活动为学生提供了一个提升自我的机会，家长，教师都要拧成一股绳，为学生的全面发展创造良好的外部条件，激发学生对课外活动的热情，找到学生的兴趣点，形成融洽的家庭氛围，积极向上的学习氛围，引导学生德智体美劳全面发展，为祖国的建设大业输送高素质人才。

参考文献

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作者单位：河南省焦作市博爱县松林小学