新课改下小学数学教学方面的创新探究

阿尼万江·阿不拉

摘要：在新课改背景下小学数学教学备受社会各方的关注。数学作为一门基础性学科，对于学生的逻辑思维能力和计算能力具有一定的要求，大多教师将新课改作为一次难得的契机，转换创新思想，创新教学模式，帮助小学生打好数学相关知识的基础，进一步提高学生的学习效果，推动学生个性化全面发展。

关键词：新课改、小学数学、教学创新、模式探究

引言：

随着社会不断发展与进步，政府愈发重视学生们的教育问题，响应家庭、社区全面配合学校工作，提高教师教学效率，利于学生学习效果实现理想化。从单向输出的课堂模式转变为如今的双向交流的课堂模式;教师从只重视学生的成绩排名到如今关注学生的全面发展;学生从被动学习转变为主动学习等方方面面都体现小学教学方式的创新。本文依据新课改下如何进行小学数学教学模式方面的创新探究展开讨论，实现小学生数学学习效果理想化，推动我国数学教育事业发展。

一、全面认知小学数学教学现状

数学的学习本身就是比较困难的，教学由“教”和“学”二字组成，“教”即为教师教学、授课;“学”则为学生主动学习，吸收知识。完成教学任务亦或是实现教学目标是需要教师和学生相互配合的，处在小学阶段的学生是充满探知欲和求知欲的，同时，他们与初高中生相比，缺少些许的成熟与稳重，多一些调皮。认真分析当代小学数学教学现状，了解其优势与不足之处，方可解决问题，进一步创新小学数学教学[1]。

如今的小学数学课堂是较为压抑的，数学本身需要理论知识与实践活动相结合，例如：教师在教三角形相关知识时，可以设计实践教学活动，引导学生寻找身边的三角形，在实践中更好掌握理论知识;教师并没有做到尊重学生的意向;没有真正赋予学生课堂表达的权利;没有关注学生内心所想与所需等不良现象，致使小学数学课堂成为“一言堂”的天下，学生想说的不敢说，想问的不敢问;师生之间缺少交流沟通，教师没有真正了解学生内心，学生没有从心底真正接受教师。于此同时，教师的教学内容几乎大部分是照本宣科，与现实生活缺少连接的纽扣，枯燥的教学内容无法真正吸引学生的学习兴趣，致使学生无法实现学以致用，最后，传统且单一的教学模式抑制学生思维的扩散，大多教师深受传统教育思想的影响，将学生的成绩作为评判学生是否优秀的唯一标准，成功将学生创新思想的翅膀折断在摇篮里。

二、新课改下如何创新小学数学教学方法

如今的小学数学教学中存在著些许不足之处，伴随着新课改的到来，如何对小学数学教学方法进行创新成为当代社会一大难题，教师理应在教学目标、教学策略、教学内容以及教学手段上进行创新，提高小学生整体数学水平，满足学生综合素质全面发展的要求[2]。

（一）创新教学目标

大多数教师因备受传统教学思想的熏陶，将教学目标紧紧与课本、课堂相联系一起，却忽略学生的内心所需，教师设立教学目标需尊重学生的意见;倾听学生内心身处的想法;需将理论知识与现实生活相结合，学生秉持积极主动学习的态度，推动创新教学目标的进展。

（二）更新学生学习方法

小学阶段正是小学生培养良好学习习惯以及掌握良好学习方法的关键时刻，首先，教师引导学生课前预习，小学生主动课前预习对于自己不理解的知识做好标记，课堂认真倾听教师授课，利于学生真正融入课堂之中，便于提高小学生数学学习水平;其次，教师需引导学生认真审题，计算类的题目占据小学数学中较大比例，若学生因审题不认真，造成一步出错，则步步错，得分成为一大难题;相比而言，学生认真审题，认真对待每一个细节，一步一步运用所学知识进行运算，即可成功完成题目;然后，教师需帮助学生培养善于倾听的好习惯，在小学数学学习过程中，学生学会倾听课堂重点，利于学生掌握理论知识，学会倾听朋友真正想法，利于加强学生的人际交往能力，拓展学生的朋友圈，学会倾听对于一名学生的一生影响深远;最后，学生的作业完成程度更能彰显出学生的学习态度是否端正，例如：张同学独立完成作业并认真检查，在对已学知识复习巩固后，更加利于更好掌握理论知识。独立完成作业的过程中代表着学生在学会独立思考，立检查的过程中代表着学生对自己所做过的事情秉持着一种负责的态度，这样不仅可以锻炼学生思维能力的扩散，还可以提高学生整体数学学习能力。

（三）教学手段需及时创新

教育事业不断推进对于小学数学教学提出更严格的要求;新课改的出现警示着教学手段需及时创新。教师需要及时创新教学手段，通过认真观察学生日常生活学习的状态，与学生适当展开沟通与交流，推动教育事业的发展进程。

三、结束语

创新小学数学教学方式本身就是一个漫长的过程，小学数学教学的创新需要学校、家庭和社区紧密合作并且还需要一步一步积累方可实现。因此，小学教师许立足学生，尊重学生的意向，以提高小学生整体数学水平为目标，进一步推动小学数学教学的创新发展。

参考文献：

[1]缪海英.探究新课改下小学数学教学方法的创新[J].中外交流，2017，000（044）：82-83.

[2]李科.探究新课改下小学数学教学方法的创新[J].小品文选刊：下，2020，000（002）：P.1-1.

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