针对钢琴课堂教学方面研究

孟剑

摘要：课堂教学的方法对提高教学水平的质量很重要，从教学过程中音乐作品的讲解示范，示范鋼琴曲目练习和对钢琴曲目进行教师指导几个重要环节入手，将理论阐述与教学实践结合起来进行钢琴课堂教学。教学方法是钢琴课堂教学基础上一个特点，我们教学中要将老师的教与学生的学结合在一起，力求在课堂中使教学效果发挥到极致 。

关键词：示范;教学规律;自主学习

一、课堂教学中要注重指导教学

指导教学是音乐专业中一门非常重要的课程，在课堂上，教师的责任是不仅要教会学生怎样去弹钢琴，更重要的是要教学生怎样弹好钢琴，教会学生用真实生动的音乐效果来表现出所弹曲目的内容，将钢琴技术与背景音乐融为一体，只有这样才是真正的一体。

1.1掌握教学基本规律

作为一名优秀的钢琴教师，我们在传道授业解惑的同时，还要不断提高自己的教学能力，努力在课堂上掌握教学基本规律，用科学的教学方法，根据每个同学情况因材施教，充分挖掘每个学生内心的潜能，使学生的学和老师教达到一种完全融合，理想完美的境界。

1.2在课堂上要进行生动形象的讲解

一堂完美的钢琴课进行生动形象讲解是非常重要的。我们在教给学生学习一首乐曲之前，要先为学生讲解这首曲目产生的时代背景。还有作曲家的有关情况，对作品的风格和结构进行详细的讲解。因为每位作曲家所处时代不同，作品不同，所以即使在乐谱上记载下来的符号是相同的，它体现的意义，表现方法也不尽相同，所以只有学生掌握了作曲家的全面情况，才能更好体现出所谈曲目作者的意图，完美的塑造出作品音乐形象。

1.3教师要用准确精炼

生动了语言来跟学生们讲如何去处理其乐曲演奏中的作品的各种弹奏方法。当学生出现疑难问题时对学生进行准确的启发性的示范，示范曲目的关键性就在于引导学生将正确概念与所谈曲目实际的音响感觉所表现出来的动作结合起来，认识和理解所弹曲目，这样就便于学生对他有一个清晰的认知。当然，教师的示范固然重要，但是更重视培养学生独立学习乐器的能力，让他们明白弹奏钢琴的基本概念，便于他们挖掘创新精神。

二、如何提高钢琴课堂效率

2.1指导学生进行有效钢琴练习

要提高学生练琴的效率，是钢琴学习过程中的一个重要环节，练琴效率是决定钢琴学习进步快慢的主要因素 ，练琴的安排及指导思想和方式方法决定了练琴的效率，在钢琴练习安排上可以分为两大部分为两点，一是课堂练习，二是课后练习。

在课堂上练习，老师可以直接指导学生练习钢琴，直接的对学生的钢琴技能能力提高具有很大帮助，学生练习时要有明确的目标，不要进行机械性的错误动作，老师则负责观察学生的反应，对学生所犯错误进行调整，直接有效地进行正面引导，并且进行纠正，引导学生进行有效的自我评价，激发学生学习积极性和主动性。

课后练琴主要是学生的自主学习能力，在课后练习方面应该注意以下几点，一、练琴时，精力要高度集中，要用心，用头脑来进行练琴，不能进行机械性地重复反应，生理练习和机械的重复是解决不了，钢琴练习也是一种学习方法，学生要对自己所弹的每一个音，每一个细节都要去思考，全神贯注。

2.2要根据自己自己的精力，合理的进行练琴时间的安排

因为练琴不仅是脑力活动，它在大量消耗脑力的同时也消耗着同学们的体力，只有健全的体格，充沛的精力才能进行长期练习，一般来说，学生们只要练习一个小时就应该休息一下，可以去操场散散心，就当做是学习。

三、针对性的放慢教学进程

3.1给学生足够的时间去练习

在钢琴课堂教学中，我们不要急于求成，慢工出细活，这句话永远是真理，而且它很关键。学生在练习时只有足够慢的去练习，才能有足够的时间去仔细倾听自己的演奏，才能动脑筋去想自己在演奏中出现什么毛病。只有通过慢练才能解决一切的技术困难，保质保量的完成钢琴曲目的演奏，也只有通过逐步练习，学生们才能更加牢固的掌握钢琴曲目中困难的钢琴技术，收获更好的音乐效果。

3.2有针对性的放慢学习进程

逐渐练习并不是每篇、每句、每个地方都需要慢慢的联系，是有针对性的对所在曲目中比较难的部分进行慢慢联系。此外，在课堂上要经常性的鼓励他们相互欣赏，创造出一种表演和竞争的学习气氛，让他们在相互观摩中学习到别人的长处，鼓励他们上台表演。在学生们弹奏完成后，指出他们做的不足，但最重要的是给予他们充分的肯定和表扬，因为只有这样才会激发学生的学习欲望，让学生体会到一种成功的喜悦与满足，这种精神力量是不可或缺的，因为这种精神力量会激励学生更加努力的学习，提高学生审美能力。

四、总结

钢琴方式的教学应该从学生学习兴趣上入手。根据每个学生在钢琴的实际学习生活中的所表现出来特点，对他们进行因材施教，促进他们的个性化发展，并且要建立完整的教钢琴教学体系，通过一定的方式最大限度地调动学生积极性。在课堂教学上，教学主要内容是钢琴演奏的基本技巧，能够进入钢琴的灵魂深处的唯一方式是熟练的掌握钢琴的弹奏技巧，只有掌握了钢琴的弹奏技巧，才能体会到钢琴的美妙之处，真正做到人琴合一。

参考文献

[1]钢琴教学创新模式的构建与思考.《黄钟武汉音乐学院学报》，被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSC1.2009年1期.吴晓娜.

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[3]聚合思维在钢琴教学中诠释作品的应用.《黄钟武汉音乐学院学报》，被南京大学《核心期刊目录》收录CSSC1.2013年1期.李俊.