如何有效改善小学语文阅读教学的策略

张晋科

摘要：语文是一门具有深厚人文主义内涵的主要学科之一，在一定程度上影响學生的写作技能。阅读是小学语文教学的重要组成部分，有效的阅读可以帮助学生体验语言和写作的魅力，并树立正确的生活态度、价值观和世界观。因此，小学语文教师需要改变传统的教学观念，实施积极的教学方法，以提高阅读教学的有效性。

关键词：语文小学;阅读说明;教学策略

在目前的小学语文教学过程中，一些语文教师并不重视构建语文阅读与学生认知之间的联系，教师的解释会改变学生的思维方式，这使学生在阅读学习过程中出现严重依赖教师的现象。针对这种情况，小学语文教师可以在教学过程中采用多种教学方法，并强调学生对语文阅读和学习的主体性。本文着重分析了面向生活的教学、互动式教学、动手教学和协作式教学的四个方面，使学生能够真正享受阅读的乐趣。

一、运用现代化的教学设备来提高学生的学习兴趣

小学阶段绝大多数学生对生活中的各种现象充满好奇，教师的工作是激发学生生活中的好奇心。因此，教师可以将此视为实际教学的关键起点，并鼓励学生探索更多新的事物。这样，学生更愿意参与学习阅读，自然可以大大提高学习的效率。如今，有许多现代教学工具可以使用，比如电子计算机和多媒体设备可以帮助学生更好地开阔视野并丰富学生的想象力。教师可以从教科书开始，并在教学过程中添加现代教学的元素，以增强课堂教学的趣味性。教师要让学生在学习过程中阅读相关的书籍，同时要更有效地提高阅读效率。

例如，教师在讲授教科书中的历史古迹和各种建筑物时，可以使用多媒体设备向学生展示各个朝代的历史古迹和建筑物。让学生从照片、音频和视频中更直观地感受到这些历史遗迹的不同形式和在不同时期的不同建筑物。这不仅可以让学生对这些景点和建筑有进一步的认识，还可以激发学生学习语文的热情和兴趣。教师可以达到事半功倍的教学效果。同时，还可以增强学生的爱国情怀。

二、指导学生不断观察和提高阅读能力

在传统语文阅读教学的过程中，虽然可以较好地帮助学生记忆相关知识，但是学生无法在自主意识的驱动下，对新知识进行理解，不利于学生阅读能力的提升，需要教师采取有效策略来改善这一现状。。

例如，在讲授《四季之美》时，教师会考虑到学生积极性的特点，因此教师会采用一种实用的教学方法来讲授这部分内容，并让学生观察、动脑筋来真正地进行建构。文本与实际生活之间的联系使学生能够提高阅读能力。在教授本课程时，为了提高学生实践学习的能力并增强学生对实践目标的理解，教师要求学生在阅读过程中选择自己喜欢的句子积累。第二件事是进行实践，由于当时是秋天，教师要求学生观察生活中秋天的风景，并参照文章的描写进行描述，这确实提高了学生阅读文章的能力。通过使用实用的教学方法，教师实际上打破了对教学的最初认知，并在此基础上允许学生观察生活，将生活与文字联系起来，来真正提高学生的阅读以及写作的能力。

三、大胆地更新教学方法

小学自主阅读教学效率低下的主要原因是传统的自主沉默阅读方式，这种单调乏味的阅读方式不利于激发学生对阅读的兴趣，也无法让学生将自己的感受真正地融入的阅读的过程中。因此，为了有效提高小学语文自主阅读教学的效率，教师必须大胆放弃传统的过时而乏味的独立阅读的教学模式，并结合新颖而有趣的课堂活动。例如，在自读课《小英雄雨来》中，教师可以根据角色大声朗读来组织教学活动。在教学时，教师可以首先允许学生独立阅读，以便学生理解课文的内容。然后将学生分成几组，让学生选择自己喜欢的角色，然后与小组中的其他成员讨论每个角色的特征，再根据小组中的角色大声朗读课文，以便可以准确地理解自读教学中每个角色的主要特征和文章思想，并最终对全文理解透彻。

四、家长应注意并监督语文课后阅读的质量

学生的课后阅读是在家里完成的，家长应该与孩子有更多地交流，并培养孩子的阅读习惯，不要打扰孩子的阅读。值得注意的是，家长在孩子进行课外阅读时，应注意孩子独立思考和自我检查的能力。当孩子面对阅读和理解的障碍时，家长应该引导孩子思考而不是直接说出答案。

五、培养阅读和写作的能力

培养阅读表达能力和写作能力是小学生语文教学的两个重要目标，也是小学生学习语文的难点。但是，阅读和写作之间存在一定固有的紧密联系。如果小学语文教师可以巧妙地利用小学语文的课外阅读，并结合学生的阅读理解和写作进行训练，那么必须需要付出很多的努力。因此，教师在培养学生的阅读习惯时应清楚地说明阅读与写作之间的关系，让学生理解养成良好的阅读习惯在语文阅读和写作中都起着十分重要的作用。

六、重视阅读教学的经验

由于新课程的改革，传统的课堂教学模式尚未适应时代的发展。新课程改革下的小学语文教学更加注重学生的主体性地位。教师应从学生的角度出发，在素质教育的背景下，小学语文教学必须得到有效发展，在学《桂林山水》的内容时，学生在阅读本文时非常喜欢桂林。通过文字描述，大家可以了解到桂林不仅山水秀美，而且被群山环抱。教师可以充分利用多媒体工具来增强学生的情感体验，也可以从互联网上收集有关桂林景观的视频来激发学生的情感体验，并帮助学生提高语言素养。

七、注意对学生阅读方法的有效教学

有效的阅读技巧可以提高学生的阅读效率。在小学教学中，教师应注意对学生阅读方法的有效教学，促进学生阅读能力的提高。对于小学生来说，最重要的是加深对文章的记忆。教师可以要求学生在阅读过程中提取一些好的词语和句子，以增强学生的语言思维能力并丰富自己的语言，为以后的阅读和写作奠定坚实的基础。此外，教师要求学生写作和阅读也是增强文章记忆力的有效方法。阅读文章后，学生会有很多想法，鼓励学生表达这些情感可以有效地增强学生对本文的理解并帮助学生养成良好的阅读习惯。最后，教师应指导学生阅读，充分发挥学生的想象力进行写作。这是扩大学生的想象力和发展学生的创新技能的关键，同时，在某种程度上也增加了学生的阅读兴趣，这与小学生的身心发展是一致的。

八、结语

兴趣对小学生至关重要，激发小学生对学习语文的兴趣也十分重要。因此，教师应通过教学来积极总结和探索一些有效的阅读教学方法和策略，以大幅度提高学生对阅读的兴趣，使学生可以在文章中体验作者的情感。阅读是学生获取知识的重要途径，通过掌握有效的阅读教学方法，可以提高学生的学习能力，促进学生综合素质的全面发展。

参考文献

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