信息化教育在小学语文教育中的研究

孙圆圆

摘要：语文是学习其他学科的基础，是一门重要的人文社会学科，是人们思想交流的工具。随着现在科技的進步，越来越多的现代教学设施出现在教学活动中。教育信息化使得语文教学变抽象为具体，变复杂为简单，使得在教学过程中的教学质量和学生的学习效率不断提高。语文可以帮助人们建立正确的三观，在传统的教学模式中，主要是以课堂、书本、教师为中心，黑板粉笔为主体，往往在这样的模式中，学生学习效率往往无法得到有效提升，教学质量低下。多媒体设施的加入使得教学可以按照人们认知规律，通过投影、声音、光盘、课件等，以文字，图形，动画等形式显示教学信息，丰富课堂，提升课堂时效。

关键词：信息化教育;小学语文;学习兴趣;表达能力;整体把握

信息化技术在各行各业的进步中都发挥了不可替代的作用，在现代化教育的今天，教师更要学会使用信息化的教育手段。信息化教育在教学方面具有更大的优势，在教育中加入信息化教育，有利于提高学生的学习质量和突破教师工作中的难点，让学生更早地在信息化技术下学习，提高学生的综合能力。笔者将结合自身经验浅谈信息化教育在小学语文中的研究，希望可以对广大教师的教学起到很好的借鉴作用。

一、激发学生学习兴趣

苏联教育家赞可夫曾说“凡是没有发自内心求知欲和兴趣学来的东西，凡是没有经过紧张的体力劳动的和克服困难而达到真正理解的东西，是很容易从脑海中忘掉的”。兴趣是学生学习最好的老师，浓厚的兴趣是学生长久学习的动力，兴趣会在学习的过程中调动学生的积极性，提高学生的学习效率在教学过程中，使用多媒体教学仪器向学生进行教学，可以使学生身临其境的感受课堂的内容，体验教学内容感受知识的魅力，提高学生在课堂的学习效率。

例如，带领学生学习《美丽的小兴安岭》这一节课，教师先将一些有关于小兴安岭的短片或者图片在课堂开头向学生们播放，潺潺的小溪，郁郁葱葱的山头，茂密的丛林，冬天动物们在雪地流下的足迹，这些让同学们放佛设身处地置身于情境之中，感受兴安岭四季的变化，大大地提高了学生的学习热情。教师问：“小兴安岭是一个什么的地方？”学生们就会踊跃地回答，提升了学生的学习效率，也提升了教学质量。教师也只需要选文中重点片段来讲解，将其中的手法运用以及对美景的描述做个介绍，引导学生自主学习，培养学生的学习能力。

二、培养学生的表达能力

在多媒体的教学环境下，教师与学生的交流也愈发密切。语文中的朗读是语文课堂中很重要的一部分，但往往学生在朗读过程中缺乏情感，教师队伍中每个老师对同一片段的感悟也不同，但通过多媒体先向学生进行一遍标准的朗读，会给学生起到很好的示范作用，在与别人的交流过程中也能更好地表达自己的情感，对于学生的交际能力会有很大的提升。

例如，在朗读《山雨》时，“沙拉拉，沙拉拉……像一曲无字的歌谣，从四面八方飘然而起，并且逐渐的清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……”这是一篇非常优美的散文，通过多媒体教学手段，向学生们播放这篇文章的音频，学生能够模仿教学的音调、语速、重音、停顿等朗读技巧，这样可以帮助学生明确这篇文章的情感基调，这样一来学生在阅读的过程中更加理解文章的含义，而且学生在模仿的过程中不断地完善自己的技巧，在发现问题的过程中改进自身的不足，这样可以提高自己的朗读水平和交流能力，在以后的人际交往过程中，都会受到潜移默化的影响。

三、加深学生对知识的整体把握

在传统的教学模式中，老师大多采用课本教材与自身知识知识相结合的方式来给学生授课，这样的教学方法是有一定缺陷的。在小学阶段学生的认知有限，导致对知识的整体性把握不全，老师的讲课又是根据课本来讲，绝大部分老师对这种生物的认知水平有限，很难做到具体性的概述，而老师在教学过程中也很容易忽略这些问题。

例如，在教授三年级课本《翠鸟》一文时，教材上也只是通过文字、和两组图片对翠鸟做啦一下简单介绍，在学生的世界里，这种生物没接触过，具体是什么样子的也不清楚，我们可以通过多媒体设备向学生播放根据《翠鸟》一文制作的短片《翠鸟的高台跳水表演》，让学生通过声音、图画、影视片段让学生对这种生物特征有个直观的了解，也能让学生直观地感受到翠鸟这种生物的魅力所在，让学生对这篇课文的理解也更加的深入，对知识的把握也更加全面，同时，学生在学习的过程中加深了自己的认识，对知识的把握也更加透彻。

总的来说，在信息化高度发达的今天，教育的信息化势在必行，教师要学会适应时代的潮流，跟上时代的步伐。信息化教育以现代科技技术为支撑，与传统教学模式相结合，在教学方面是一重大创新，对学生知识的理解和巩固，有很大的帮助。语文作为一门最基础的学科，在学生的学习生涯中起到啦很重要的作用，所以要想办法提高语文的教学效率，提升小学教学水平，在课堂模式的改革中提升学生的文化素养，让学生在以后的学习过程中更加热爱学习。

参考文献

[1]周胜山.微课提升小学语文教师信息化教学能力的探讨[J].课程教育研究，2017（10）

[2]徐安贞.小学语文教师信息化教学能力研究[J].课外语文，2016（19）

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