小学三年级道德与法治教学策略

何瑞明

摘要：小学道德与法治课程肩负着育人的使命，因此在新课改的模式下，我们相应的老师更要严格地规范小学生，帮助学生们养成良好地行为道德习惯，培养他们积极地向上的价值观，以此激发学生的学习兴趣，促使学生积极主动地参与其中，激活他们主动思考的能力，促其发展，将道德法治知识贯彻其内心，有利于小学道德与法治课堂的教学发展。

关键词：小学道德与法治;教学;学生

小学道德与法治学科是至关重要的，我们老师要根据本班学生的特点来进行教学，为他们组建科学合理的教学手段，以此来激发学生们的学习兴趣，让学生主动参与学习，激活他们的思考能力，能有效地提高自身的道德修养，增强其法律的意识，有利于道德与法治学科的教学进展。

一、创设教学情境，培养学生的兴趣

在道德法治教学课堂上，我们老师不仅要传授学生们一些基础的学科知识，还应该让他们去学习与遵守，使得学生们可以感同身受，为了要创设丰富的情境，来激发学生们的学习兴趣，能吸引学生们的注意力，促其发展，使得他们全身心地投入其中，激活他们的学习思维，有利于小学道德与法治学科的教学发展。

例如，在教学“生命最宝贵”这一课时，为了让本班学生更好地学习感受，我们会营造一下的情境，把学生们眼睛用布遮起来，让他们做一些日常做的事情，以此使得他们更好地体会到人没了眼睛是有多么的不放便，以此带领学生们深入到有关的课文知识去学习感受，让他们懂得生命的可贵之处，同时也让他们知道如何爱惜，保护自己的身体，以及身体受伤带来的危害等内容，促其发展，使得他们更好地进行反思，切身感受到生命安全和身体健康的重要性，这样的教学情境可以极大地激发出学生们的学习兴趣，促使他们积极地参与其中，有利于小学道德与法治课堂的教学，促其安全素养全面地落实。

二、生活化教学模式，调动学生的积极性

小学道德与法治教学的目的在于提升学生的道德素养能力，让学生们做一个行为规范的人，因此老师们可以借助相应的生活元素来教学，以此调动学生的学习积极性，升华他们对知识的理解，促进自身身体的成长，促其发展，并鼓励学生学以致用，使得他们做一个完美的孩子，有利于道德与法治学科的教学效率，从而使得小学生们更加健康快乐地成长。

例如，在教学“爸爸妈妈在我心中”这一课时，我们老师会让本班的学生们把自己与父母在日常生活点滴用摄像的方式进行记录，然后在全班的学生们面前进行放映，并且对他们进行提问，既然你们这么爱你们的父母，那该怎么表示呢？这时小学生们会积极地踊跃的去回答的，给妈妈洗脚捶背等，以此调动孩子们学习的积极性，使得他们更加地了解自己的父母，体会自己父母的辛苦，促其发展，让他们根据一定的实践活动来体现，并把对父母的爱落到实处，使得他们有很大的学习满足感，使其具备更加优秀的品格，有利于小学道德法治课堂的教学发展。

三、小组合作的模式下，促其学生能力发展

小学道德法治课程多数是与学生们息息相关的，我们相应的任课教师可以采用小组合作的模式进行教学，从学生的实际出发，帮助学生们更好地学习发展，使其积极主动地参与其中，促其发展，培养他们良好地道德品质，使得他们的学习热情更加地高涨，有利于小学道德与法治课堂的教学发展，从而不断地提升学生们的学习质量。

例如，在教学“说说我们的学校”这一课时，我们相应的任课教师会以小组合作的方式来教学的，先让本班的学生们根据自己的体验与了解探讨我们的学校，让他们从学校的基本布局，学校环境等方面来说道说道，让他们以小组的模式进行演讲，看看那组的同学们更了解我们的小学，可以逐步地形成积极主动的求知欲，使其他们更加热爱学校，热爱老师，促其发展，同时给学生们10分钟的资料准备时间，使得学生们更好地评价，对学校有强烈的责任心，让学生们的学习认知得到显著地提升，这对于小学生的身心健康成长意义重大，能充分地发挥道德与法治课程的作用，有利于这门学科高效地进展。

四、多媒体技术教学模式，拓展学生知识视野

多媒体网络技术目前是教育界中一种新型辅助教育工具，在新课改下实施的效果特别好，因此我们相应的任课教师必须科学合理地运用它，使得学生们的学习知识面更加地宽阔，能极大地丰富课堂的教学形式，激发他们的学习主动力，促其发展，把这门学科的知识丰富地展示在学生们的面前，通过多媒体向学生展示，能极大地鼓励学生养成良好的学习行为，有利于小学道德与法治学科的教学策略，从而使学生的记忆更加深刻。

例如，在教學“慧眼看交通”这一课时，我们相应的任课教师会借助多媒体技术为学生们呈现每天早高峰城市交通堵塞的视频，让学生们更好地去学习认知，让本班的学生来听一听，车辆往来穿梭的声音，说一说汽车噪声对你的生活、学习产生了哪些影响？促使他们积极地参与其中，调动学生们学习的积极性，让学生们更加直观地感受交通拥堵、汽车污染、噪音污染等问题，能有效地激发学生们的主人翁意识，使其初步地对我国交通有一个充分地了解，让他们积极地探索解决的办法，促其发展，使得他们更好地学习与发展，有利于小学道德与法治课堂的教学发展。

总而言之，在小学道德与法治的课堂中，老师们要将课程的目标好好地呈现出来，让小学生们的道德素养得到发展，也能逐步地培养他们的法治意识，并且一定要根据本班学生的实际情况进行展开，以此可以极大地调动学生们的积极性，促其发展，对于学生的综合素质培养意义重大，有利于小学道德与法治课堂的教学发展，又能促进法治社会的完善与和谐，也能为学生健康和全面成长打下可靠坚实的基础。

参考文献

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