幼儿园多媒体教学的现状研究

蒋丽萍

摘要：把多媒体技术应用到幼儿园教学活动中这一举措，从很大程度上改善了幼儿的学习环境和教师对幼儿的教育模式，但是也在实践过程中出现了很多的问题，为了让多媒体教学在幼儿园有效的进行开展，还需要通过大家共同的努力来实现这一目标。基于此，对幼儿园多媒体教学的现状进行研究，仅供参考。

关键词：幼儿园;多媒体教学;现状研究

引言

随着信息技术的飞速发展，多媒体技术已经成为一种常见的教学工具，越来越多地应用于幼儿园教育中。教师通过做课件、PPT等来进行内容讲解，使所教知识以图片、视频、声音等形式形象生动地呈现在幼儿面前，激发起幼儿的好奇心和兴趣点，达到很好的教学效果。

一、多媒体教学应用到幼儿教学当中的现状

随着教育的不断发展，大家也逐渐重视起了多媒体技术与教学相结合的新的教学方式，有很多幼儿园把多媒体教学方式重点应用到了幼儿教学当中，在各种各样的活动中利用多媒体技术使幼儿们更好的学习。但是就实际的情况而言，在幼儿园当中采用的多媒体教学方式效果并不是很显著。虽然说很多幼儿园都配備了电视、投影设备还有电脑，但是和大多数的大学多媒体设备来比较的话，幼儿园的设备档次稍微比较低一点。由于他们设备有限，甚至连很多在教学过程中必须用到的多媒体设备都没有，所以在很大程度上阻碍了多媒体教学的顺利开展。很多幼儿园配备相应的设备只是为了应付教育部门的检查而已，并没有把这些设备落实到教学当中去，总的来说多媒体教学设备的使用率都是比较低的，很多的设备只有在幼儿园搞大型活动的时候才能被使用到，没能更好的体现信息化的教学方式。在实际的教学过程中，只有一小部分幼师对于多媒体技术的掌握比较熟练一点，所以教师整体的多媒体教学的素养都不是很高，大多数幼儿园也没有对教师进行系统性的多媒体教学培训。多媒体应用到幼儿教学中这个理念还是非常好的，虽然目前还存在着很多的问题，但是多媒体教学模式已经从很大程度上对幼儿的学习兴趣进行了提高，也丰富了课堂内容，如果能合理有效的利用，能进一步的促进教学活动更好地开展。

二、幼儿园多媒体教学策略

（一）运用多媒体教学，激发幼儿自我保护的意识

多媒体作为一种现代化的载体，为幼儿园科学教育带来了生机，而当它与其他传统手段有机结合形成合理结构时，则能更好地发挥其优势，优化教育技术的过程。例如小班《在澡堂认识自己的身体》中，通过多媒体展示一幅幅可爱的小熊与熊爸爸之间的游戏，直观形象地展示身体的各个部位，孩子们在互动环节“你说我点”的游戏中，不仅对自己身体各部位名称进行了巩固，还玩得不亦乐乎。在中班《保护牙齿》主题活动中的《小熊拔牙》，在通过多媒体演示其中的故事情境，真实、生动地再现现实生活中有着同样坏习惯的孩子，让幼儿感到故事中的小熊就像是自己，从而引起少吃甜食，并早晚刷牙的共鸣。这样的展示方法较以前的情景表演，更直观、方便，也更有童趣，幼儿喜欢并易接受。然后拿出小牙刷进行操作、练习、在音乐的伴奏下，指导幼儿在多媒体技术营造下的轻松愉悦的氛围中获得如何正确刷牙的知识，有利于幼儿正确行为的掌握。

（二）强化课堂教学效果，增强课堂上的有效互动

对于多媒体教学而言，其不单单突破了原本陈旧的教学模式，同时也符合幼儿的年龄特点，能够充分带动幼儿的学习热情，集中其注意力，使课堂教学气氛被活跃起来，从而提升教学效率。借助方法灵活、形式多样的教学手段，通过声像结合的方式，将幼儿带入特定情境中。课堂教学活动如果单一的凭借教师的讲解，只会使幼儿感觉到非常乏味、无趣。有效地运用多媒体技术，能够将幼儿成功带入知识的情境中，从而体会知识的意境，强化幼儿的学习效率。例如，当教师带领幼儿欣赏《家》这篇散文的时候，由于这篇文章的篇幅略长，幼儿很难在欣赏时长时间保持注意力。而通过多媒体技术开展教学，就可以将文章中的内容通过图像的方式呈现出来，美丽的花朵、可爱的鸟儿、浩瀚的大海以及蔚蓝的天空，伴随着优美的音乐和教师深情的朗读，能够将幼儿带入到散文的情境当中。通过利用多媒体技术辅助教学，把散文的意境充分营造了出来，从而有效深化了幼儿情感的体验，带动了幼儿思维的活跃性，使其能够沉浸在散文优美的画面中，且在脑海中形成深刻的记忆，进而促进幼儿学习效率的提升，并获得审美、文学的统一。

（三）多组织培训教师多媒体教学技能

幼师只有熟练的掌握多媒体教学技能，才能保证多媒体教学有效顺利的开展，所以培养一支具有很强多媒体教学能力的教师是非常有必要的。目前幼儿园教师的多媒体技能水平相对都是比较低的，所以要在很大程度上提高和改善教师的素质和能力，幼儿园的管理者应该积极主动的去组织一些相关的技能培训，在培训之前制定好相关的计划，对幼儿教师的理论知识还有实践技能进行系统性的培训，让教师在培训的过程中进行交流与分享，给他们多提供实践的机会和平台，在培训过后进行实际操作，从而进一步的提高教师的多媒体教学水平。

结束语

多媒体技术在幼儿园教育中的应用，不仅能够提升教学质量，同时能够针对幼儿的特点，对教学进行有效改革。教师在教学中依然占据着十分重要的地位，需要其站在幼儿的视角上理解其想法，并结合具体教学内容有效设计教学课件，从而激发幼儿的学习热情，使其能够更加主动地参与到课堂学习中，进而提升教学质量和教学效率。

参考文献

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