浅谈小学英语作业设计

蓝瑞华

摘要：英语作业是课堂教学的补充，是孩子们在课后的延伸和巩固。由此可见设计好每堂课的英语作业是多么的重要。就我自身的教学经验谈谈对作业设计的看法。

关键词：现状;英语作业设计

一、作业设计单一

1.学生个体差异性

教育心理学指出：每个学生是完整的、独立的个体。所以要充分考虑学生的个体差异。每个学生有不同的特点和爱好，每个学生的认知能力和心理发展不同，但是很多英语老师在布置作业的时候“一刀切”，这样的作业没能顾及每个学生的实际，不能使每个学生在各自的水平上得到自己应有的发展。从而打击学生的积极性，阻碍学生的思维发展。

2.书写过多，口语较少

很多英语老师让学生反复的抄写和记忆所学的单词和句子，完成每课时配套的练习题，受应试教育的影响，老师还要额外出一些题型让学生重复地、机械地练习，以便提高学生做题的正确率。口语在课堂练习都非常少，更不用说课巩固练习。特别是某些农村地区口语不作为考试内容，老师更不会注重口语练习。

二、有效的英语作业设计

1.设计分层作业，样式多样

英语学习需要循序渐进和恰当的方式。一、1.应该选择恰当的教学方式让英语学习活起来，让孩子们产生兴趣，例如可以安排户外学习及选择英语动画小视频来教学。选择孩子们喜欢的方式输送知识，给孩子们培养兴趣，让孩子们愉快的学习。2.不应该给孩子们灌输只死记单词才是学英语的观念，单词学习只是英语学习的一个入门，如果全部重心放在单词上，孩子们会觉得枯燥无味，从而丧失对学习英语的兴趣。老师可以拍摄趣味单词视频，每堂课介绍5～10个新单词，这样可以提高积累单词的效率。二、老师应该结合学生的实际情况分层布置作业：1.对于学习较好的学生可以布置关于积累的作业，多积累词汇为初中高学习打好基础，例如：观看英文电影、分享英文歌曲、排练英语小短剧等2.对于中等生应布置加强与巩固当天所学知识的作业3.对于学习不太有余力的孩子可以进行辅导，专门为孩子选择较为简单的题目，让孩子树立起自信心。

2.设计创新作业，激发学习兴趣

我们需要在平时的教学中逐步渗透，给予孩子们创新的空间，他们才有可能迸发出创新的理念。在布置作业时，我们也可以尝试给他们一个主题，让他们自己去想，自己去摸索，自己去总结，这样既可以让他们的自主性得到充分的发挥，也能让他们在作业设计过程中，享受学习英语的乐趣。学习了六年级上册Unit4 Thanksgiving is my favourite festival.之后，孩子们对中国的传统节日和西方的重大节日有了一些了解。为了激发他们探索英语知识的兴趣，我给他们留了这样的作业：上网查阅资料，了解中西方文化、民俗的差异，设计一张关于节日的卡片。卡片的内容不固定，可以随意想象发挥。这样有利于学生们合作和探究能力的发展。

3.与生活相结合

学习英语的目的是为了让学生们学会与人交流。而交流英语就要走进生活，只有在生活中学会运用英语做事情，才能达到英语教学的最终目的。在设计英语作业时，我们可以挑选一些与生活密切相关的话题，促使他们在不断的交际实践中巩固英语、发展英语交际的能力。在教学“How many？”这一句型时，我让孩子们回去数数自家的人口，第二天大家都能很好的用英语说出自家人数。colour一课时，我先让学生画一副自己喜欢的画，并涂上自己喜欢的颜色。而不是先讲解颜色相关的单词。我们在设计小学英语作业时，以培养孩子们的学习兴趣为前提，让他们能动脑动手，这样既可以发展他们的思维能力，还能发挥他们的想象能力，培养他们的动手能力。让所有学生都能在完成作业时，享受到英语给他们带来的快乐，让他们从心底真正地爱上学习英语。

4.创设情景设计英语作业

我们在学习完How much一课时，我不是让学生死记硬背记单词和句型。课后作业我设计了一个买东西的情景。让学生口语表达所学内容。让学生在游戏中快乐的学习，避免了书面作业的枯燥乏味，单一的现象。因此，老师要根据小学生好奇心强、活泼好动的特点来帮助学生完成英语作业的设计。在英语作业个性化设计中，教师应注重体现趣味和学识的结合，既要让学生在愉快轻松的环境中学习，还要让学生在玩耍中学到知识。作业设计要贴近儿童生活，尽可能丰富多彩，能够激发学生浓厚的兴趣。这样充满童趣的作业设计备受学生欢迎，能有效提高学生的英语应用能力和学习的积极性。这种创设情景的个性化英语作业设计很大程度上促进了英语教学有效地开展。

简而言之，关于英语作业的设计，在小学英语教学中具有很大的优势，能够有效摆脱长期以来英语不注重口语教学现状，从根本上杜绝“哑巴式英语”。大量的教学实践表明，只要教师在平时的教学中，善于利用英语作业设计，尊重学生课堂主体地位，鼓励学生积极主动的参与，使之具有动手实践的精神，从而实现学生创造性、主動性学习。

参考文献[1]周慧娟. 让小学英语作业有效起来让——浅谈小学英语作业布置现状及改进措施[J]. 求知导刊， 2015， 000（022）：141.

[2]王晓兰. 借"作业"之东风 扬英语之风帆--浅谈小学英语作业设计的有效策略[J]. 名师在线， 2020（2）：56-57.

广安市广安区枣山园区穿石镇广罗小学校