在高中数学教学巾如何进行设问、追问与点拨

杨楼俭

由于数学知识抽象、内容复杂，造成了学生的排斥心理强烈、注意力难以持续、学习效果不佳。而在高中数学教学中进行设问、追问与点拨，不仅可以吸引学生的注意力、启发学生的思维、调动学生的求知欲，还能帮助学生加深对知识的理解，提高教学的质量。

一、以设问的方式引导学生快速领悟新知识

教师要寻找合适的方法做好新舊知识的过渡，让学生循序渐进地接受新知识，避免出现知识遗漏或逻辑混乱的状况。而设问的方式既能引起学生的注意，又能引导学生将新旧知识联系起来，完善知识的认知结构。教师首先要抓住相似知识点之间的联系，然后从这个连接点出发设问，来激活学生的思维，让学生跟随教师的思路从旧知识推导出新知识，然后逐步领会、消化新知识。

设问、追问、点拨是教师带领学生理解知识、深化认识、解决问题的优良方法，能显著提高学生的学习效率。教师在教学中也要继续努力，探索新方法，来提升教学的质量。

（作者单位：江苏省海门中学）