高中物理导学案优化设计与有效使用分析

王建仕 赵振煜 鲁风 邵晓敏 韩金凤

【摘要】本文以高中物理导学案优化设计与有效使用分析为主要内容进行研究，结合当下导学案内涵介绍和导学案在高中物理教学中优化设计和应用方法为主要依据，从教师要及时批改作业;增强学生重视程度;明确具体教学目标，处理好教材与教案之间关系这几方面进行深入探讨和分析，其目的在于提升导学案在高中物理教学中实施效果，旨在为相关研究提供参考资料。

【关键词】高中物理;导学案;师生互动;自主学习

引言

由于时代的不断变革以及社会的迅速发展，国家要想更好的发展就要注重培养出更多全能型创新人才，教育是一个国家的立国之本，可以为社会培养出更多所需人才，新时期下将导学案引入到高中物理教学中，将其作为重要载体，引导学生自主学习，提升学生综合素养和能力，对于学生发展存在一定价值。导学案能够在教师和学生之间架起一座桥梁，方便师生互动和沟通，促进学生预习和自主学习，实现师生共同成长。新时期下需要针对导学案进行全面优化和设计，发挥出更多优势，从而不断提升高中物理教学效果。

1导学案内涵介绍

导学案是新课改下提倡和研发的一种新型教学形式，是在新课程标准理念引领下为更好的达到学习目标，结合学生兴趣、爱好、接受能力以及心理特征等，按照教材具体内容教师集体以及个人研究出的需要学生参与其中的导学方案。导学案的介入可以更好的促进学生学习，保证学生自主学习能力得以提升，在合作探究中发现更多基础知识，基于培养和学生学习综合能力上设计的一种方案。此时导学案的设计包含具体的指导思想和预期功能，并且指出全新的设计者和使用者，需要结合时代需求做出更改和分析，从根本上提升教学效果。

并且众多学者将导学案定义为从教师教学转变j87为学生学习上，将其过渡到师生共用导学案上，在教学期间注重教和学的结合，并且能够为学生构建更加高效的教学课堂，导学案的设计要符合学生内心发展需求，实现师生之间良好互动，有效实现教与学之间互动，为提升高中物理教学奠定基础。

2导学案在高中物理教学中优化设计和应用方法

2.1明确具体教学目标，处理好教材与教案之间关系

要想真正提升导学案在高中物理教学中效果，就要真正掌握教材具体内容，紧跟时代变化精准分析教学内容，对课本内容精准化分析，按照章节具体知识内容认真分析，分为不同模块和环节，构建知识框架，在学习人教版必修一运动学和力学知识内容时需要从不同章节内容具体分析，保证知识逻辑通顺，精密有序安排教学内容，将知识点全部罗列到导学案中，拓展和扩充教学内容，条理清晰的同时开展教学活动。还要注重在导学案中合理设置重难点知识和教学目标，格外注重趣味性内容的设计，并且注重将生活现象引入到导学案中，激发学生好奇心的同时，刺激学生感官从而不断提升物理教学效果。

并且教师还要注重结合学生兴趣、心理特征以及知识水平等情况做好备课工作，提前设计好导学案内容，再结合学生学习态度以及意向做好清晰判断。最后教师还要有效处理好导学案和教材、教案之间关系，注重以学生为主，发挥自身积极性和主动性，吸引学生注意力的同时，帮助学生更好的掌握知识。

2.2增强学生重视程度

导学案就是教师针对物理教材内容布置的作业内容，很多学生对其不重视，课下没有按照导学案开展预习工作，最终导致导学案在课堂上失去意义。为改变这一现状，教师在实际教学期间，要具备打持久战的意识，针对教学目标，做好导学案设计工作，积极鼓励学生踊跃参与到活动中，只有学生在内心深处真正理解掌握導学案价值，才能够更加重视，坚持不懈努力，实现自身永久发展。

2.3教师要及时批改作业

导学案在教学中的使用存在一定价值，教师要主动承担基本职责，做好作业批改工作，善于在课堂上观察学生，总结出存在的问题，提炼出学生在学习中经常出现的共性错误，以及有价值的问题，在课堂上创设问题，引领优秀学生帮助后进生，从而有效提升优秀学生荣誉感以及自信感。并且教师需要按时在课堂上检查学生作业完成情况，设置奖惩机制，通过合理预习帮助学生更好的掌握新知识，课堂上针对教学存在的问题重点听讲，更加自主学习，从而不断提高教学效果。教师还要注重通过巩固以及课后训练活动对学生学习情况进行检查，检查学生听课状况，使得学生更好的巩固和回忆知识，也是对教师教学过程的有效反馈，知道教学中哪里薄弱需要作出那些改进，在学生一次次反馈和自身一次次反思中不断提升教学效果。

2.4多角度和环节使用

在教学期间需要严格按照具体流程实施导学案，并且还要善于总结经验，在课前课中以及课后有效使用导学案，真正达到寓教于乐的目的，从而不断提升物理教学效果。在课前准备导学案，下发到学生手中，要求学生自主学习，对不同知识模块所有了解后，自学完成教师布置的导学案，简单知识点学生可以通过自主阅读独立完成，重点和难点知识需要教师在课堂上进行引领才能够完成，在课堂上教师采用提问形式检查学生预习情况。根据预习存在的问题教师确定应该如何讲解，以此加深学生对基础知识的了解，从而帮助学生养成良好学习习惯，充分发挥出导学案的价值。在课堂上是发挥导学案价值的最主要环节，也是提升物理教学效果的最佳手段，教师需要根据学生个人特征、学习情况做好分组工作，保证学生以强带弱，学生之间优势互补，各尽职责，共同进步和发展，不但能够强化学生合作意识，从而可以更好的解决教学中存在的问题。还要注重合理分配时间，做好时间把握工作的同时，合理设定教学时间，进而可以更好的完成作业。教师还要合理引导有效解决模棱两可的问题，适时引导和指挥，师生共同总结和归纳，从而可以有效突破重难点，花费时间具体讲解，有效提升教学效果。在物理课有效运用导学案，主要目的是帮助学生更好的复习知识，强化对理论知识的理解，有效总结和反思，还要注重对学生行为以及表现情况等有效总结最终提升物理教学效果。并且课后使用导学案便于对出错问题进行总结，做好标记方便物理知识的巩固，课下学生可以将不透彻问题总结起来上报给课代表之后交给教师，在利用课余时间和自习课时间对学生进行引领和指导。

3结束语

总而言之，导学案的出现能够实现对教学观念的转变，在教学期间以学生为主体，适应新课改发展需求促进学生更好的自主学习，借助导学案学生可以很好的完成预习工作，强化对物理知识的理解，并在课堂上针对自我不理解的知识有效学习，认真听讲，从而有效提升教学效果，为学生未来发展奠定基础。导学案的引用不但可以减轻教师教学压力，将理论知识更好的应用到实践教学中，达到预期教学目标，实现自身更好的发展，从根源上提升高中物理教学效果，为学生发展奠定基础。

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