借助现代信息技术 促进高中美术教学

梁婵芳

摘 要：当前，以网络技术为核心的信息技术广泛应用于多个领域，大部分学校都配备有多媒体设备，这为现代信息技术与传统教学的整合提供更多便利。美术是一门艺术性学科，肩负着美育教育的重任，教师可借助现代信息技术促进高中美术教学，有效提升学生的审美能力。本文针对怎么借助现代信息技术促进高中美术教学作分析，并列举一些恰当举措。

关键词：现代信息技术;高中美术教学

在高中教育体系中，美术教学是落实美育教育的重要途径，随着现代信息技术的持续发展，具有传递速度快、资源丰富等优点，教师需与时俱进同美术教学相整合，丰富美术教育内容，拓展学生的知识视野，发掘他们的潜能。而且借助现代信息技术，不仅可以促进高中美术教学质量的改善，还能够优化课堂设计形式，增强学生学习能力，让他们学会审美。

1.借助信息技术优势，丰富美术教学资源

现代信息技术的核心是互联网，网络上有着各种类型的信息，当然也包括教育教学资源。在以往的高中美术教学中，教师以教材内容为主，受条件限制很难引入更多的美术作品，导致学生的审美视野受到限制，不利于他们的学习与发展。高中美术教师可借助信息技术的优势丰富教学资源，围绕教学主题利用网络渠道搜集、整理美术作品，为学生带来更为强烈的视觉冲击，促使他们了解更多的美术知识，增加自身的知识储备，为艺术创作做准备。

比如，在展开“独树一帜——古代中国画”教学时，教师带领学生回顾中国画的相关知识，包括作画工具材料、题材、技法等，设计导入语言：中国画在长期发展中形成人物、山水、花鸟三个主要画科，今天先赏析人物画。并简单介绍中国古代人物画的历史进程，画法、表现方法与种类。接着，教师借助信息技术与学生一起鉴赏古代人物画作品，先在课件中展示唐代画家阎立本的《步辇图》，介绍作品背景，让学生了解到是以人物身躯大小标示社会地位的高低贵贱，再展示他的《古帝王图卷》，引领他们从作品的内容、题材、表现手法、艺术特点全方位鉴赏，了解中国古代人物画艺术特点。随后指导学生欣赏《关天培像》、《韩熙载夜宴图》等作品，让他们学会从人物面部表情神态、肢体动作等方面去鉴赏。

2.运用现代信息技术，优化课堂教学形式

在高中美术课程教学中应用现代信息技术，可以采用文字、视频、音乐、图画等多种形式展现知识，把学生带入到更为真实的美育环境中，强化美术教学的视觉与听觉效果，使其更好的理解绘画作品与美术知识。对此，高中美术教师应当运用现代信息技术优化课堂教学形式，把教学所需的图像、文字、音乐、影像等有机整合，教学内容变得生动、形象和具体，能够降低知识的理解难度，在美的熏陶下调动学生的创作动力，发展他们的创造能力。

诸如，在讲授“‘巨人’辈出——文艺复兴美术”过程中，教师先利用多媒体设备播放电影《达·芬奇密码》的片段，有多幅名画作品，利用课外知识诱发学生的好奇心理，使他们产生迫切想要了更多作品的渴望，同时明确本课课题。接着，教师在课件中分别展示《最后的晚餐》、《创世纪》、《椅中圣母》等作品，由学生猜测作者，以旧带新引领他们自然学习，然后分组讨论，使其自主提出问题、畅谈感想，在观察、欣赏中初步认识这些作品的特点。之后，教师围绕《最后的晚餐》这幅作品设置问题：为什么要这样构图？采用的是什么透视法？画中人物的姿态和心理反应出什么？你能从中看出达芬奇的绘画艺术风格面貌大致是什么？引导他们经过直观信息，通过讨论领悟作品所反映的时代背景和思想感情。

3.采用现代信息技术，提升学生审美情趣

在高中美术教学过程中运用现代信息技术时，教师需充分考虑到学生学习美术知识的心理状态，结合他们的兴趣爱好与实际需求改进教学形式，及知识呈现样式，使其善于发现美，主动欣赏美和创造美。高中美术教学在日常教学中，应该科学运用信息技术的多元化功能，转变知识的呈现形式，直观展示绘画作品，引发学生的内心共鸣，使其对美术知识的学习始终保持浓厚兴趣与无限激情，焕发他们对美术作品的热爱，逐步提升自身的审美情趣。

例如，在“嘗试体验中国画的笔墨情趣——学画中国画”教学实践中，教师先借助现代信息技术展示一组中国画作品，包括《平沙落雁》、《江山如此多娇》、《万山红遍》等，组织学生按小组分析这些作品，及教材中的山水画作品，讨论：画家生活的背景与时代，风格和代表作品，看到的景物，品味意境，并畅谈个人感受，过渡：在中国悠久历史中涌现出一批批优秀的画家及作品，他们是怎样将祖国大好河山永久保留下来呈现在大家面前。接着，教师在课件中展示绘制中国画的常用工具与材料，运用信息技术演示山水技法──树法，学生跟进临摹，分小组推荐展示、分析和评价作品。随后同样借助信息技术教授山石法、云水法云烟法，指导学生掌握基本的中国画画法，使其在创造美的过程中提升审美情趣。

4.总结

总而言之，借助现代信息技术优化高中美术教学，是时代发展的必然趋势，教师需结合美术知识特色与信息技术优势创新教学，带给学生更为强烈的视觉冲击，使其欣赏到大量的优秀美术作品，视野变得开阔，有效提高他们的审美水平与美术素养。

参考文献

[1]孙玲.网络资源在高中美术教学中的应用[J].美术教育研究，2018，（22）：165.

[2]许晓丹.现代信息技术与高中美术教育的有效整合探析[J].课程教育研究，2018，（38）：204.

[3]徐洪林.浅谈高中美术学科与信息技术整合[J].中国教育技术装备，2018，（17）：118-119.