社会主义核心价值观融入德育的方法和途径

摘 要：本文基于社会主义核心价值观培育为视角，剖析了当代少数中学生价值观混乱的原因，就社会主义核心价值观融入中学德育教育的方法和途径进行了分析探讨。

关键词：社会主义核心价值观;中学生德育教育

今天的中学生，就是明天祖国的建设者、管理者和接班人。应该从小培养每一个学生正确的人生价值目标、价值取向和价值准则，才能让孩子们肩负起国家未来的建设，民族未来的振兴。

一、社会主义核心价值观的科学内涵

党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。

积极培育和践行社会主义核心价值观，对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，对于促进人的全面发展、引领社会全面进步，对于集聚全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的强大正能量，具有重要的现实意义和深远的历史意义。

二、少数中学生价值观混乱的原因

1、西方文化的不良影响

随着社会的发展变革和世界各国各民族的文化交融，一些不良价值观，冲击着每一个人的价值目标，物质享受、虚荣攀比、奢靡之风、享乐主义、自私自利等等错误的价值观，给中学德育教育带来巨大的挑战。

2、网络媒体的负面影响

随着信息技术的迅猛发展，给人们的工作和生活方式带来了巨大变革，但也有不少电视、网络、媒体为了提高收视率，宣扬各种金钱至上、奢靡享乐等内容，对中学生人生观、世界观、价值观的形成产生不利影响。

3、传统的德育教育方法效果不佳

由于传统的德育教育方法已经形成了思维定势，没有注重从社会主义核心价值观的实际特点出发，很难有效引领学生建立起科学先进的思想道德信念与价值导向，限制了社会主义核心价值观的教育和渗透效果。

4、应试教育导致价值观教育缺失

在“中考”、“高考”的指挥棒的影响下，家长对孩子的期待越来越高，部分家长和学校迫于升学压力，只重视成绩，忽视了对学生的人格教育，导致社会主义核心价值观教育处于缺失与错位的状态。

三、学校开展社会主义核心价值观教育的方法和途径

1、让社会主义核心价值观融入课堂教育。

要紧密结合课程改革，使课堂教育成为社会主义核心价值观教育的主渠道、主阵地。要把社会主义核心价值观的基本内容有机渗透到初中《思想品德》、高中《思想政治》的德育课程体系之中，逐步辐射到语文、历史、地理、艺术等各相关学科之中，还要将中华优秀传统文化、民族精神等内容纳入德育校本课程，让广大青少年在课堂教学中自觉接受社会主义核心价值观的熏陶。

2、让社会主义核心价值观融入校园文化建设。

要将中华优秀传统文化教育、革命传统教育、时代精神教育与校园文化建设结合起来，寓教于乐，寓教于学，教学相长。一是利用升国旗、入党入团入队等仪式和重大纪念日、民族传统节日等契机，开展主题教育活动，传播主流价值。二是积极开展科技创新、法制教育、安全教育等进校园、进班级活动，培养学生的创新精神和实践能力，增强学生自我防范意识、抵制外界不良诱惑。三是组织开展丰富多彩、生动活泼的文艺、体育、公益、社团等活动。四是充分利用“开学第一课”、主题班会、旗下讲话、校园广播、板报、橱窗、走廊、校史陈列室等形式，营造体现主流意识、时代特征、学校特色的校园文化氛围。

3、突出爱国主义和中国传统文化教育。

一是要深入开展中华优秀传统文化教育，弘扬以爱国主义为核心的民族精神，使学生了解中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、独特创造和鲜明特色。二是要加強中国特色社会主义宣传教育和中国梦主题教育活动，探索形成爱学习、爱劳动、爱祖国教育活动的长效机制。三是改善时事教育，通过邀请专家讲座、举办时事课堂等形式，教育广大学生，树立道路自信、理论自信、制度自信。

4、充分利用重大节庆日因势利导地开展各类教育活动。

发挥重要节庆日传播社会主流价值的独特优势，挖掘各种重要节庆日、纪念日蕴藏的丰富教育资源，充分利用“五一”、“五四”、“七一”、“八一”、“十一”等节庆日，以及“清明节”、“学雷锋日”、“九一八”等党史国史重大事件和重要人物纪念日等，举办丰富多彩的庆祝和纪念活动，开展革命传统教育和爱国主义教育，弘扬民族精神和时代精神。

5、积极开展社会实践活动

一是组织学生广泛参加力所能及的生产劳动、“学雷锋”等志愿服务和爱心公益活动，大力弘扬雷锋精神和“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神。二是充分发挥各类社会实践基地、青少年活动中心、博物馆、纪念馆、美术馆、科技馆等校外活动场所的作用，组织学生定期开展参观体验、专题调查、研学旅行、红色旅游等活动，促进学生健康茁壮成长。

6、加强日常行为规范养成教育

一要大力开展公民意识教育，培养学生树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，养成遵纪守法、遵守规则的意识和行为习惯。二要加强日常行为规范养成教育，各任课教师要深入理解和挖掘教材中关于中国传统文化和中国传统优秀美德方面的内容，引导学生养成诚实守信、孝敬感恩、团结友善、文明礼貌等行为习惯。

参考文献

[1]习近平谈治国理政[M].北京：外文出版社，2014

[2]习近平.在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[M].北京：人民出版社，2017

作者简介：焦荣（1982，5-）女，汉族，甘肃兰州人，中教一级，本科。研究方向：中学语文教学。