多媒体网络环境下的高中英语教学策略

李琳

摘 要：我国教育事业随着社会的进步与发展，也取得了不菲的成绩。近些年，为了确保培养出更多符合社会发展要求的复合型人才，不断深入推进教育改革，新的教育理念和改革要求正在逐步影响高中英语教学。目前在我国国内，多媒体网络设备在各地区中学学校内基本普及，因此越来越多的高中英语教师开始尝试应用多媒体网络设备于高中英语教学。本文从高中英语教学受多媒体网络环境的具体影响入手分析，结合当前高中英语实际教学情况，提出在多媒体网络环境下对高中英语教学优化的具体策略，希望能够以此促进高中英语教学水平，助力我国教育事业的发展。

关键词：高中英语;多媒体网络环境;教学策略

引言：由于不断深化的新课程改革，我国教育事业正在不断地向前发展，越来越丰富的教学手段和教学模式正在影响着我国高中英语教学。近些年，随着信息技术的不断发展，越来越多教师和学生开始喜欢多媒体网络设备在课堂教学中的应用。高中英语课堂教学中，如果应用多媒体网络设备，英语教学内容呈现给学生的方式将会受到直接影响，高中生对教学内容的兴趣度会有所提高，并且高中英语教师也将会减少板书的频率，教学负担有所减轻。可见，在高中英语教学中，多媒体网络设备的应用在一定程度上可以将课堂的实际教学效率有效提高。本文就是在此背景下探讨多媒体网络环境下的高中英语教学策略。

一、高中英语教学受多媒体网络环境的影响

（1）帮助学生深层次地理解知识

随着多媒体网络设备在高中英语教学实践中的应用，越来越多的英语教师开始尝试利用多媒体手段来完成课堂教学。部分高中英语教师尝试组合文字、音频、图片等元素，在课堂上简单化、形象化英语单词，在一定程度上可以帮助英语学习困难的学生更容易完成单词联想，生动形象地记忆英语单词。可见，受到多媒体网络环境的影响，高中学生的英语学习效率将会有所提升，他们对记忆英语知识的能力也会得到增强。

（2）激发学生学习兴趣

在高中阶段，学生对于英语这门学科的好恶实际上已经非常明显，有一大部分学生明确表示自己就是不喜欢英语、对英语知识不感兴趣，上课就犯困。针对这样的情况，高中英语教师如果可以在课堂上有效地应用多媒体网络设备，不但对英语知识感兴趣的学生注意力也会被多媒体课件吸引，他们的英语学习兴趣会得到一定增强。

（3）丰富教学资源

在多媒体网络环境中，高中英语教师在开展具体教学时将会使用更多的网络资源，网络设备为英语教师获取海量英语信息的机会和条件。高中英语教师在获得海量英语资源之后，经过整理一方面可以将自己的知识储备量提高，另一方面则可以确保教学资源得以丰富，将更为丰富的英语知识提供给学生。

二、在多媒体网络环境下优化高中英语教学的具体策略

（1）英语教师提高自身教学水平

在多媒体网络环境下，高中英语教师想要充分地利用多媒体网络设备、网络教学资源来提高英语课堂教学质量，第一步就需要将自身的教学水平提高。首先，在多媒体网络环境下高中英语教师具备一定信息知识素养和良好技术，因此高中英语教师需要通过学习来将自己多媒体操作技能提高，确保自己可以熟练地运用网络资源。其次，高中英語教师在开展具体教学时，必须要学会课后反思，尽可能地在具体教学中实现课堂实践与理论知识的有效融合。

值得注意的是，高中英语教师在应用多媒体网络设备和网络教学资源时，必须要应用最新的教学理念，避免陈旧、传统的教学观念对课堂教学实际效果产生负面影响。

（2）构建多媒体网络互动平台

在高中英语教学过程中，听说读写缺一不可。但是从原有的教学实际来看，大部分高中英语教师都比较注重写和听，对于学生的说和读比较忽视。针对这一情况，在多媒体网络环境下建议高中英语教师将多媒体网络互动平台构建起来，利用多媒体网络技术来训练学生的说和读。教师与学生面对面使用英语交流，学生可能会比较紧张，而在网络上学生与教师之间的距离会缩短，他们会更敢于使用英语与教师交流。

（3）提高学生英语课堂学习参与度

持续进步的现代科学技术让高中英语教学中能够应用的多媒体教学工具越来越多，教师可以选择的教学方法也不断增多。与原来单一的授课方式相比，在多媒体网络环境下高中英语教师可以利用相关设备将英语知识点更加生动、直观地展示给学生，一方面可以吸引更多学生对英语知识的学习兴趣，另一方面则可以将学生对英语知识的记忆能力增强，确保他们可以更加简单、容易地理解所学到的英语知识。值得注意的是，由于多媒体教学设备的使用，英语教师的授课与学生的学习之间的独立性会不断加强，因此高中英语教师可以通过小组合作或者是创设教学情境的方式，帮助高中生融入到课堂教学中，拉近学生与自己的距离。

（4）培养学生的创新能力

新课改对高中英语教学也有一定影响，众所周知在新课改中要求教师开展具体教学活动可以全面促进学生发展。因此在多媒体网络环境下，高中英语教师利用多媒体网络设备或者是网络教学资源开展具体教学活动时，不仅仅需要将相关英语知识传授给学生，还需要培养高中生的开放性思维，将他们的创新能力良好提高，为高中生的全面发展提供保障。值得注意的是，开放性是多媒体网络环境的主要特性之一，因此多媒体网络环境非常有利于高中英语教师培养学生开放性思维和创新能力。

三、结语

对于高中英语教师而言，在多媒体网络环境下开展英语教学，不仅可以帮助学生更深层次地理解所学到的英语知识，还可以丰富英语教学资源，将学生对英语知识的学习兴趣激发出来。针对当前的高中英语教学实际来看，高中英语教师可以尝试通过利用提高自身教学水平、构建多媒体网络互动平台、提高学生英语课堂学习参与度、培养学生的创新能力等策略，来达到提高高中英语教学质量的目的。

参考文献

[1]徐怡萱.利用多媒体提高高中英语自主学习效率的探讨[J].信息记录材料.2019（01）

[2]马睿，钟敏，张沁，孙安南，肖程嘉.多媒体教学方式在高中英语阅读课堂的运用[J].海外英语.2018（24）

[3]刘淑月.高中英语教学应重视现代信息技术的应用研究[J].中国教育技术装备.2015（21）