健康教育和心理护理在妇科护理中的应用效果

朱琪

【摘要】选取2018年5月至2019年10月我院妇产科收治的患者92例作为本次的研究对象，随机将其分为两组：研究组和对照组，每组各有患者46例。对照组采用常规护理模式，研究组进行健康教育和心理护理模式，观察比较两组患者临床应用效果和护理满意度。

【关键词】健康教育;心理护理;妇科护理;应用效果

【中图分类号】R2 【文献标识码】A 【文章编号】2096-7225（2020）07-0098-01

手术过程带来极大影响。

在临床中妇科疾病为一种多发病，妇科疾病分为卵巢疾病，阴道疾病，输卵管疾病，外阴疾病以及子宫疾病等，诱发妇科疾病产生的因素较多，主要涵盖妇科整形，妇科炎症，不孕不育，人工流产，以及月经不调等。针对妇科疾病的主要特征，在临床中除却要对患者实施有效性治疗外，还应辅以良好的护理措施，以控制患者的病情发展，保持患者的身心状态。而据相关调查显示，健康教育与心理护理措施更能够满足于妇科疾病患者的需求，保障患者的治疗效果。妇科疾病一般发病原因众多，疾病种类多樣，给女性患者带来极大的心理压力和精神负担，而治疗多以手术为主，因此这些压力会对临床妇科护理中，通过对患者普及健康教育，并进行个体化心理辅导，可明显提高护理的满意度和临床治疗效果。本文观察分析了评估健康教育和心理护理在妇科护理中的应用效果，现报告如下。

1 资料与方法

1.1一般资料

选取2018年5月至2019年10月我院妇产科收治的患者92例作为本次的研究对象，随机将其分为两组：研究组和对照组，每组各有患者46例。其中，研究组年龄16-81岁，平均年龄（50.21±8.42）岁。对照组年龄17-80岁，平均年龄（50.34±8.39）岁。两组患者的基本资料之间比较，差异均无统计学意义（P>0.05），可以进行两组患者之间的比较及分析。

1.2方法

对照组采用常规护理模式，研究组进行健康教育和心理护理模式，具体措施如下：①患者入院时，护理人员向患者介绍医院环境、主治医师情况和住院病房情况和病房内一些工具的使用，如呼叫器等，使患者初步了解医院情况，能够克服患者陌生感，协助患者进行初步诊断，确定疾病类型，由护理人员详解疾病基本知识和病情及治疗方法，以此减轻患者的心理负担，有助于患者配合治疗。②配备专门护理人员，首先记录患者的既往病史、药物过敏情况和结婚生育史等，并做详细记录;其次协助患者进行术中、术前和术后的准备工作。如：术前，帮助患者进行血常规、尿常规、B超等一系列检查工作，并进行专业指导讲解，使患者了解病情和基本治疗方法，给予患者信心;术中，通过讲解一些笑话等环节患者紧张情绪，给予患者鼓励和安慰;术后，患者注意防寒保暖，保持伤口清洁，避免感染，提醒帮助患者进行适当锻炼，指导患者饮食均衡，主要营养摄取，并做好预防感染措施，能及时有效处理并发症，如恶心、呕吐、腹痛和腹胀等，注意观察病情变化，保持用药和治疗有效、经济。③患者出院后，护理人员结合患者的出院情况、住院期间手术方法、以及心理变化和家庭情况等，做出院指导教育和工作，指导患者多注意自我护理，加强营养摄取，避免伤口复发并有利于恢复;讲解患者所带药物服用时间、服用方法和注意事项。

1.3观察指标

比较两组患者的临床治疗效果，分为显效、有效与无效3个等级。采用我院自行设计的满意度调查表评价两组患者的护理满意度，分为非常满意、基本满意与不满意3个等级，护理满意度为非常满意率与基本满意率之和。

1.4统计学处理

采用SPSS17.0统计学软件对数据进行统计分析，计数资料率的比较采用χ2检验，计量资料组间比较采用t检验，当P<0.05时，为差异有统计学意义。

2 结果

2.1两组患者临床疗效比较，研究组患者的临床治疗总有效率为95.65%，明显高于对照组的80.43%，差异有统计学意义（P<0.05）。详见表1。

2.2两组患者的护理满意度比较，研究组患者的护理满意度为97.83%，明显高于对照组的80.43%，差异有统计学意义（P<0.05）。详见表2。

3 讨论

妇科疾病由于其患病对象的特殊性、病情的复杂性等要求妇科护理人员需要具备专业护理知识、熟练操作能力以及敬业精神等;而且妇科疾病患者，受到生育功能、性生活质量以及心理压力和社会压力等多种因素的影响，更要求专业护理知识和健康教育指导;而目前随着人们生活质量的逐步提高，患者对护理工作要求的越来越高，以及国外妇科工作的发展，健康教育和心理护理不仅能提高患者治疗有效率，提高患者对医护人员的满意程度而且能有效改善女性生活质量[2]。患者住院过程中，妇科护理人员必须有步骤、有计划进行健康教育和心理辅导，详细了解患者个体情况，进行专业化个体心理指导，缓解患者焦急、恐惧心理，以减少对治疗的负面影响;同时运用护理人员的专业知识，帮助患者了解自身病情和治疗方法，积极主动配合治疗，提高治疗有效率[3]。本次研究结果显示，研究组患者的临床治疗总有效率为95.65%，明显高于对照组的80.43%;研究组患者的护理满意度为97.83%，明显高于对照组的80.43%。综上所述，健康教育和心理护理应用于妇科护理工作中，可显著提高临床治疗效果，提高护理满意度，值得在临床护理中进行推广。

参考文献：

[1]倪学琴.健康教育和心理护理在妇科护理中的应用效果观察[J].中国卫生标准管理，2014，5（13）：78-79.

[2]兰维娟.健康教育和心理护理在妇科护理中的应用效果评估[J].中国医药指南，2015，13（21）：268-269.

[3]刘晓燕.健康教育和心理护理在妇科护理中的应用效果评估[J].中国继续医学教育，2018，10（19）：177-178.