将党的十九大精神融入高职辅导员学生行为塑造工作分析

郑子璇

【摘 要】随着时代的不断发展变化，教育界的工作重心也逐渐发生了改变，学校与家长也更加重视学生们的思想教育，而最能体现学生们思想教育成果的就是学生的行为表现。在高职学校中，学生们的日常各项工作都是由辅导员来负责安排的，所以辅导员要尤其注意向正确的方向引导学生。高职院校的辅导员要把握住党的十九大精神的实质内容，为学生们的行为塑造提供源源不断的动力。

【关键词】党的十九大精神;高职辅导员;学生行为;塑造工作分析

学生们良好的行为习惯是一个校园的隐形文化，自从党的十九大会议召开以来，全国上下都兴起了学习党的十九大精神的热潮，不可否认的是党的十九大会议的精神也为校园文化的发展提供了一个明确的方向。下面文章就讨论从党的十九大精神的角度来塑造高职院校学生的行为。

一、党的十九大精神对于塑造高职院校学生行为的重要性

在党的十九大报告中明确指出：实现中华民族的伟大复兴的战略方针最关键的一步就是教育强国工程，要将教育放在工作的重心上，加强现代化教育建设。在社会经济发展的同时，教育的重心也在不断的进行改变，对培养人才也提出了更高的要求，想要大力发展教育事业，最关键的一点就是要培养学生良好的习惯。学生行为习惯的培养是一个长期的过程，是在对学生进行思想教育的基础上，对学生的学习和生活加以管理的，这样才能达到对学生行为再塑造的目的。

高职院校对于学生良好行为习惯的养成主要分为两个方面，一个是学生的行为习惯的教育，另外一个就是学生行为习惯的养成教育。这两者之间既是相互制约的关系，同时又是不可分割的关系。学生们拥有良好的行为习惯，可以维护学生们的心理健康，行为能够传递出积极向上的信号，感染带动周围的人。

二、党的十九大精神融进学生行为塑造工作

（一）尊重并理解学生

每个学生都是独立存在的个体，在辅导员实际工作的过程中也要认识到这一点，认识到学生所处的主体地位。辅导员在工作中只有认识到这一点，并且做到这一点，才能增加学生们的积极性和主动性，加强学生们的自我行为管理，久而久之，学生们也就在这种活动中获得了一种成就感。

首先，辅导员在日常工作中要做到关心和关爱学生，以社会主义价值观作为精神导向，把国家层面、社会层面的价值取向融入进学生们的思想政治教育工作中。引导学生树立正确的价值观，在行为中坚定不移的贯彻社会主义核心价值观，辅导员以身作则引导学生们成为党的十九大精神的贯彻者、继承者和弘扬者。与此同时，辅导员还要以党的十九大精神作为基本原则，来客观的看待每个学生的优缺点，尽可能多的挖掘每个学生的潜能，对他们进行正确方向的引导。久而久之，学生们也就增强了自信心，辅导员的工作也就能够循序渐进的展开了。

（二）在日常中开展一些生动有趣的活动

学生们的行为塑造工作主要还是在日常生活中进行的，所以辅导员要在日常生活中开展一些生动有趣的活动来吸引学生们的注意力，增强学习的热情，培养良好的学习习惯，达到塑造行为的目的。高职院校要积极举办思想教育的相关教育，唤醒学生们的学习热情，与此同时在举办的活动中贯彻党的十九大精神。高职院校可以经常性的举办一些与党的十九大有关的活动，例如举办有关党的十九大精神的讲座，讲座可以邀请一些先进的工作代表或者是校领导等来对党的十九大精神内容进行讲解，促使学生们能够主动的去关注去理解党的十九大精神的内涵。与此同时，在各种活动中辅导员、党员、学生会等要积极发挥带头作用，对学生进行多种形式的宣传教育。在这些活动提升学生们的思想水平，提高学生们的道德认识，进而达到培养学生们良好行为习惯的目的。

（三）教育上的必要扶貧

在高职院校进行的学生行为塑造工作中，高职院校首先要考虑的就是要将学生们最关心的问题与党的十九大内容进行结合，让学生们能够切实的感受到党的十九大对于学生们的照顾之处。例如在党的十九大报告中指出，我国很多高职院校中的学生都是来自于贫困山村的学生，主要的经济来源就是种地，经济来源单一，但是开销相对比较大。所以国家出台了一系列帮助这部分学生的政策，但是在具体实施的过程中也还是要靠辅导员来完成。

辅导员除了响应国家的号召完成学生们的助学贷款等工作以外，也要注意对学生进行技能性的教育。虽然在目前的教育体系中有助学贷款等来帮助学生，但是总有一天学生是要毕业的，还是要面临这个问题。所以高职院校在贯彻落实扶贫工作以后，还要联合人才中心进行一些必要的创新型教育，帮助学生们提高自身实力。

三、结语

高职院校对学生们进行的行为塑造是学生们思想政治教育工作的最直接体现，因此在日常工作中辅导员要牢牢把握党的十九大精神的内涵，引导学生们成为践行者。

【参考文献】

[1]陈晓盾.将党的十九大精神融入高职辅导员学生行为塑造工作的探讨[J].卫生职业教育，2019，（03）：27-29.

[2]习近平.决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利[M].北京：人民出版社，2017.

[3]何文波.高职学生行为养成现状调查[J].长江工程职业技术学院学报，2014.