怎样进行读后续写

宗琳

读后续写是高考中新增加的题型，该题型较为新颖，既考察了我们的阅读能力，又检验了我们的写作能力，那么同学们该如何进行读后续写呢？下面，本文将详细谈谈。

一、根据范文基调，确定续写风格

首先我们要保证所写的后文与原先给出的范文的基调是和谐完整、浑然一体的。也就是说同学们在续写时，需要在内容上以及形式上都确保与原范文作者的写作风格是一致的。这样才能够使续写的文章与原文衔接得比较自然，达到读后续写的要求。

比如译林版高中英语模块一Unit 2 Growing pains中的Reading部分的文体是比较特殊的戏剧模式，那么首先同学们需要了解英语戏剧的理论知识，也就是写作格式。比如戏剧的基本要素包括舞台说明、矛盾冲突、人物台词等。戏剧的语言特点是富有视听性、个性化、动作化，要能够让读者在读文章时可以联想到人物当时的情绪变化。了解了理论知识后，我们再来研究范文的基调。范文是围绕着两兄弟和父母之间的矛盾冲突展开的，当丹尼尔被父母误会，埃里克与丹尼尔沟通无果后，接下来会发生什么呢？这就需要同学们开动脑筋，模仿范文的写作风格去续写，注意把握戏剧这种文体的矛盾冲突性，对人物的刻画需要通过人物的语言、动作和适当的心理描写去呈现，还可以巧妙地利用道具或环境渲染，使续写的文章更引人入胜。

二、理清文章脉络，构思续写内容

一般来说，读后续写都是以记叙文和议论文为主的，对于这两种文体，同学们需要理清文章的结构脉络，这样在续写时才可以建构出完整的故事情节。文章脉络是否理清晰决定了接下来续写的情节是否紧凑，前后的内容是否一致，所以也在写作前我们要抓住范文中的结构和思路，确定续写部分的整体框架。在这一前提下，才能够建构出合情合理并且前后衔接自然的完整文章。

模块五Unit 1 Getting along with others中的两篇文章都以书信的格式记叙了主人公与朋友之间的友谊困境，希望得到安妮的意见帮助的。所以在续写时，同学们也要按照书信的格式进行回信，并在理清文章脉络的基础上，构思故事情节。以第一篇写给萨拉的回信为例。由于原文中萨拉与好友汉娜是由于一个分数“秘密”使二人的友情产生了裂痕。萨拉以为是汉娜出卖了她，但汉娜否认了萨拉的猜疑。所以我们可以这样续写：

三、运用连接词。美化续写语言

续写就是结合范文所给出的内容和相关的提示词语进行写作，这在某种程度上对同学们的写作内容和写作方式都产生了一定的限制，如果想要在读后续写方面有一定的突破，那么我们需要学会使用连接词和相关的短语、句型等来优化语言表达，这样才能提升文章的水平。

在续写时经常会用到的连接词有：not only...butalso，on theonehand…on the otherhand，inaword等，这些都可以使文章在衔接时更加地自然顺畅。当然，在运用连接词的基础上，同学们还需要对文章的语言表达进行美化，稍加润色，增添一些可以更加准确生动的描述事件的形容词和动词等。在平时的续写训练过程中，同学们可以通过增加造句、仿写练习等方式在实践中掌握语言表达的技巧，盡可能地避免生搬硬套，并多积累一些好词好句，在循序渐进中提升续写水平。

在高中英语读后续写中，同学们需要具备较强的阅读文章能力、分析问题能力以及缜密的构思能力。为此，希望同学们可以从英语课本出发，围绕着文本内容进行深度的剖析，并且在全面理解的基础上积极进行续写训练，围绕着文本进行二次创作。相信通过长久的积累，同学们一定能够在这一板块取得较大的进步。

（作者单位：江苏省盐城市第一中学）