中职《电子测量》课程项目化教学实践

卢国燕

摘要：《电子测量》作为中职电子技术应用类专业中一门重要的课程，教师应在教学前进行积极的准备，在课程开展的过程中应结合当下信息技术的发展，紧跟时代的脚步，对传统的教学方式与方法进行合理的改良。

关键词：中职;电子测量;项目化教学

引言：

在教改的背景下，教师在教学过程中应注重方式与方法的运用。在近些年的教学过程中，项目化教学已经变成了主要的教学模式。《电子测量》作为基础的科目，在教学过程中也面临着改革的挑战。

一、对开展《电子测量》项目化教学概述

项目化教学，是通过项目来开展教学任务的教学，其需要师生共同完成一个完整的项目工作，这也是让教学走入生产的第一步尝试。在进行项目化教学的过程中，要有明确的目标，将项目当成真正的工作去完成，而不是当做简单的教学去理解。在进行的过程中要设定好每一步的计划，在项目开展阶段要按照项目时间去走，要按照规定好的时间完成制定好的任务，在教学结束后，每位学生都应有一套完整的作品，为其在日后步入社会找工作的过程中提供更为便利的条件。《电子测量》是现代化电子科学研究的基础之一，其科目的设置能有效的提升中职生的动手能力。综合性能力较强，对多门学科的内容都进行了融合，在开展教学中教师应重点关注。在教学实施中，教师也应对中职生普遍的特点予以了解。如现在的中职生普遍懒于动手实践，缺少自主学习的能力，基础较差等。教师按照传统的教学方式进行授课是不利于其成长与学习的，如在传统的教学中以传授理论内容为主，用考试来决定其学习成绩的好坏，这种教学模式便显得过于片面化。教师应对传统教学做出积极的改进，采用“以人为本”的教学理念，在授课过程中突出以学生为主体，使之能真正的掌握《电子测量》这门学科的精髓。在授课过程中应加强其实操能力，加深其对仪器的认识与使用，帮助其对以后的不断进修与学习打下良好的基础。

二、中职《电子测量》课程项目化教学实践

（一）对中职教材进行重构

教材是教学教师在教学过程中的主要依据，也是学生在学习过程中的重要工具，对最终的教学质量起到决定性的作用。教師在授课过程中，应考虑到职业教学与普通教学的区别，通过提前进行积极备课，将教材内容予以整理与重构，使教学以就业为导向，让理论与实际相结合，让其能在实际中发挥出教学的效果，使其在步入社会时能满足企业的条件。通过现如今的教学试点，其采用项目化教学的方式，让学生在项目中学习知识，通过项目的开展让其能完成独立对仪器的操作，使之能更好的将理论与实际相结合，以此提升了他们的学习效率，让其掌握了自主学习的方法[1]。通过将课程中的整体知识进行系统的分解，让其融入到一个个项目中去，让理论服务于实际，使其通过对知识进行学习与实践，在日后的工作与生活中能更好的的对其进行理解与运用。

（二）让生产与教学结合

在中职教学的实施过程中，教育不应脱离现实生产环节，应让知识与生产相互结合，才能更好的对《电子测量》进行学习。如，对之前传统的授课模式进行改进，将一章章对单一仪器的理论讲解进行改变，转化为通过实际操作，让课程在实操中进行，使其更好的理解课程内容，能将内容转变到生产中去，帮助其有效的提学习能力，让其对仪器有一个更好的认知。例如，通过对课程进行分析，将相同的内容进行整合，将电子电路信息教学分为两个主题，其一是对汽车音响生产环节的认识，其二是对大型家电如电视机生产环节的了解[2]。通过将教材中教学场景进行细化分析，让其在学习中能更具有针对性，通过其接触操作到《电子测量》中的所有仪器，让其能更有效的掌握相关技能与技术。

在进行实践教学的过程中，可以通过在学校进行模拟实际生产环境的方式去进行教学。不论是将学生安排到相关企业去实习，还是在教授《电子测量》课程后到企业去访问，都是对教学有利的，能让教学内容更为贴近生产环境，使所学理论与现实进行有机的结合，让其在未来工作的过程中能将所学技能进行有机的运用，使之能不断的进步与成长。

（三）进一步完善考核制度

在之前的教学过程中，考评制度过于片面，只单单通过考试决定学生的成绩是不全面的，不能准确的反映每一位学生的学习状况，不利于之后课程的开展与对学生的评价。后改为由平时考核与期末考核相结合的方式，通过将期末考核的理论更改为现如今的实操课程，这有助于其实践操作次数的增加，帮助其理论与实际相结合，使之能更好的进行学习[3]。为了使教学达到更高的要求，还需要严格的考核制度作为保障。通过对考核制度的完善，能对学生的学习成果做出更为全面与公正的评价，让其在不断巩固的过程中掌握实际操作的技巧。完善的考核制度可以有效的提高其学习的主动性，培养其解决问题的能力，让个人特长得到充分的发挥，同时在实践课程开展的过程中也能增强其团队协作的能力，培养其团结合作的精神，为其在日后的工作与生活打下坚实的基础。

结束语

在教学过程中，应积极改善《电子测量》这门课程，让其掌握电子测量的方式与方法，通过实践让其将理论带到工作中去，使课程开展的更加有用与高效。项目化教学是改革方案的一种，只有不断的对课程进行改革与尝试，才能找到最利于学生们的学习方法，从而达到更好的教学效果，使之能更好的掌握专业性技能。

参考文献

[1]王函.《中职电子与信息技术专业人才培养方案》制定研究[J].科学咨询（科技·管理），2019，12：186-187.

[2]姬五胜，段扬，周伟伟，李莉.LabVIEW在中职电工电子虚拟仿真教学中的应用[J].职业技术，2018，1903：74-78.

[3]郑在富.浅谈电子测量与仪器教学改革发展方向[J].亚太教育，2019，09：154-155.