体育教育中的终身体育教育研究

摘要：随着全民健身的实施，终身体育教育思想理念得到重视，并且在学校体育教学中广泛的推广。以终身体育教育思想理念为导向开展的体育教育形式，是对传统体育教育的一种补充与创新，增强学校体育教育的有效性，促进学生终身体育意识、能力的培育。对此，本文着重分析终身体育教育概述，提出体育教育中终身体育教育策略。

关键词：终身体育;体育教育;育人

引言

终身体育教育思想的学校体育教育之魂，也是当前体育教育改革的根本，促进体育教育开展的有效性，彰显体育育人教育效度。终身体育教育思想涵盖的育人范畴面广，包含学生体育健康教育、体育技能教育、体育素养教育、体育文化教育、体育快乐教育等方面，促进学生综合性发展。因此，研究体育教育中终身体育教育十分必要，不仅的学生终身体育意识、能力培育需要，也是体育教育质量提升的需要。

一、终身体育教育概述

法国教育学家保罗·朗格朗提出：体育是个体终身运动重要内容，需要贯穿于个体生活、学习、工作等方方面面。终身体育教育是指立足于体育运动形式，将体育教育贯穿于个体生活的方方面面，使个体生活方方面面受到体育教育的干扰，促进个体身心健康发展。终身体育教育思想理念的形成，与个体对体育的认知度、喜爱度等方面密切相关，个体喜好体育运动，必定自主融入到体育运动中，树立自身终身体育教育思想理，进而以体育运动促进自身成长、发展。

二、体育教育中终身体育教育策略

（一）树立终身体育教育思想

在将终身体育教育思想融入到体育教育中，应加强终身体育教育思想理念的宣传，提升教师与学生体育认知度，树立学生终身体育学习思想理念。首先，学校应重视体育教育的开展，以体育教育有效性、合理性开展为导向，推进终身体育教育融入到体育教育过程中。在传统体育教育中，由于体育教育重视度不足，影响到学生学习效度，不利于学生终身体育教育意识的培育。因此，重视、关注体育教育的开展，在体育设施方面给予充足，为学生终身体育教育能力的培育奠定基础。其次，在体育教育实施中，树立终身体育教育思想理念，加强体育教育重要性的普及，增强学生思想认知，促进学生融入到体育教学中。

（二）培育学生体育运动兴趣

在将终身体育教育思想融入到体育教学中，应重视学生体育运动兴趣的培育，学生只有对体育运动具有一定的学习、参与兴趣，才能够循序渐进的培育学生终身体育教育意识。因此，在体育教育开展中，重视学生体育运动兴趣的培育，以学生兴趣，开展丰富的体育运动活动。基于学生兴趣爱好、个性特点的差异性，学生体育兴趣也存在不同之处，教师在体育教育开展中，应观察、发觉学生体育运动兴趣点，根据学生体育运动兴趣，开展符合学生实际的体育活动，以此促进学生终身体育教育能力培育。在体育教育中，通过观察、了解学生体育兴趣点，根据学生运动兴趣点，开展多元化的体育运动活动，打破体育运动单一训练模式的开展，增强学生参与体育运动积极性。例如：多数男同学喜好参与到竞技性的体育项目中，教师可以为学生开展篮球、足球比赛，根据体育运动项目的特性，加强理论与实践技能的传递，增强学生学习热情，促进学生对课程知识掌握，以此更好的参与到竞技性运动活动中，促进学生终身体育教育能力的培育;针对女同学为其开展瑜伽、排球、体操等体育项目活动，加强学生技能与知识指导，让每一名学生在体育运动中，都能够参与到其中，享受体育运动带来的乐趣，进而提升体育教学质量。

（三）创新体育训练方法

在体育教育中融入终身体育教育思想，需要创新体育训练方法，以体育训练方法的多样性，带动学生参与兴趣，培育学生终身体育教育意识。与此同时，教师以多元化体育训练方法开展体育形式，能够启迪学生，使学生在课上、课后体育运动中以相同有效的体育训练方法开展体育活动，增强学生体育组织能力，进而提升学生体育学习能力。在体育教学中，教师以终身体育教育为导向，融入游戏、竞技等训练方法，营造良好的体育运动氛围，加强师生体育互动，进而创新体育训练方法。例如：在体操技能训练中，为了增强学生体操运动能力，教师融入小组合作训练方法，将学生分成小组，让学生开展小组技能比拼，并且在小组合作中，教师规范学生技能，使学生技能展示达到标准化，进而赢得小组竞技赛名次。

（四）重视体育文化教育

在学生终身体育教育意识、能力培育中，对体育文化的知晓、了解是必不可少的。学生只有深入了解体育文化，才能够践行体育运动项目，增强学生对体育项目运动的深入了解。因此，将终身体育教育思想融入到体育教学中，应重视体育文化教育，使学生在技能学习中知晓体育文化，进而促进学生终身体育教育能力培育。基于体育文化归属于体育理论知识范畴，教师文化的渗透，应改变灌输式文化渗透模式，借助多媒体工具，促进体育文化的传递，增强学生对文化的深入认知，提升学生体育文化知识获取兴趣。与此同时，针对体育理论知识，教师也可运用多媒体技术传递知识，使体育技能、体育知识生动化，增强学生对体育技能的掌握与理解，促进学生体育素养培育。

（五）构建体育网络课程教育

在将终身体育教育思想融入到体育教学中，构建网络体育课程教育，满足学生对体育理论与文化知识的学习需要。与此同时，构建网络体育课程教育板块，为学生终身体育教育能力培育奠定基础。依托于互联网平台，学生无论是在校學习，还是步入工作模式，都能够在网络平台中获取相关的体育课程知识，随时随地的学习体育课程知识，进而实现终身体育学习效度。因此，在体育教学中，重视网络体育课程教育板块的构建，增强学生体育学习能力、兴趣。在网络体育课程教育构建中，教师根据体育课程教育、体育项目运动形式的，将相关理论知识、技能与信息技术相融合，制作成课件形式，传递到互联网平台中，供学生随时随地的观看，以此培育学生体育核心素养。

结语

综上所述，在体育教育中，需要摒弃体育运动是个体某一阶段实施的成为思想观念，而应以终身体育思想理念为导向，将体育终身思想观念融入到体育教学中，促进学生体育终身意识的培育。因此，在体育教育开展中，融入终身体育教育思想，尊重学生主体性，培育学生体育学习兴趣，进而提升体育教育质量。

参考文献：

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作者简介：吴蕾，出生年月：73年1月，性别：女，通辽，大本，职称：讲师。