高中政治教学中有效激发学生学习兴趣的方法与途径

畅通

摘要：在高中教学中，思想政治课是一门基础学科，其是以马克思基本理论为中心对学生展开宣传和教育。高中政治课能够帮助学生构建正确的人生观、世界观和价值观。不过在实际教学中，大部分学生都认为政治课堂具有单调、乏味等特点，那么如何激发学生的学习兴趣呢？这是现今广大一线教师必须要认真思考的一个关键问题[1]。

关键词：高中政治;学习兴趣;方法;途径

引言：高中政治教学的目的是培养学生的德育素质。不过在具体教学活动中，教师的教学模式过于单一，造成学生只关注与考试相关的知识的学习和掌握，忽视了与日常生活的内在联系，造成学生学习积极性差，教学效果不佳。所以，高中政治教师需要摒弃陈旧的教学模式，应用全新的教学理念，促使抽象的政治课堂知识变得更形象、更具体，由此能够增强高中政治教学的趣味性，培养学生的学习兴趣，为促进高中政治教学质量的提升做铺垫。下面我们来探讨一下在高中政治教学中有效激发学生学习兴趣的方法与途径。

一、加强教师的主导功能

对于高中生来说，他们是一群正处于青春期的年轻人，其三观并不成熟。对此教师在教学中一定要充分地凸显出自身的主导功能，帮助学生构建正确的三观，由此能够用发展眼光看待周围的人与事。

高中政治课程的内容过于抽象，不易理解。所以，教师需要摒弃传统的教学手段，实施多元化的教学模式。教师不仅要注重自身专业素质的提升、丰富自身的实践经验，而且也需要以生动、形象、具体的语言进行授课，由此能够最大化地提高学生的关注度。另外，在实际教学中，教师需要理论联系实际，促使学生在情感上获得共鸣，那么在理解问题、分析问题的过程中，自然会有一个清晰的思路，在教学中能够发挥事半功倍的效果，也只有这样，学生的学习兴趣能够大大地激发出来，为提高学习效率带来很大的帮助。

二、构建活跃、积极的课堂氛围

高中思想政治教学一定要以基本理论知识为前提，并强调理论联系实际。对此，教师在课堂教学中一定要丰富教学内容，将一些国际发展形势、社会发展动态等引入到课堂活动中，由此能够帮助学生形成独立思考的意识和能力，并引导他们进行深入性地探索和研究。另外，教师也需要鼓励学生对社会中的一些热点及国际重大事件等进行课堂讨论，引导学生以不同的角度进行思考和分析，以便于学生进行全方位地阐析和了解，使其能够认识到政治理论与实践生活之间的内在联系，进而增强学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，由此能够使学生更全面地理解抽象理论知识，并通过一些贴近实践生活的案例促使学生理论联系实际，增强其“活学活用”的能力。例如在《经济活动》教学中，教师安排一些学生扮演商人和顾客来阐释经济消费行为，当前网络购物已成为一个不可阻挡的潮流，教师通过学生扮演买方和卖方进行价格讨论，而在这一过程中，商家需要将自己的诚信体现出来，然后鼓励全班学生进行讨论，那么在这一过程中，则是这一章节基础知识的重述和再现，能够帮助学生增强理解能力和分析能力，使学生认识到在市场经济活动中诚信的重要性[2]。

三、构建多元化的教学模式

根据新课改的要求来看，在教学过程中一定要凸显学生的主体地位，注重学生创新难意识、综合素质的发展和提升。对此，在现实教学中，教师一定要改变角色，让自己成为引导学生学习的辅导者。对此，构建多元化的教学模式是非常有必要的。它能够让学生由被动学习转变成主动学习，使学生更积极、主动地接受教师的指导和讲解，以便于激发学生的学习兴起。对此，高中政治教师一定要根据学生的学习成绩、认知水平、年龄特点、学习习惯等运用多元化的教學手段，不仅能够真正地满足教学大纲的基本要求，而且也能够激发学生的学习欲望，使其更积极地参与进去。

四、实施完善的教学评价机制

一些学校在实施课堂教学评价的过程中，过于关注学生的考试成绩，而忽视了学生的学习过程，这必然会造成教师的应试教育思想过于严重，久而久之，会导致学生对学习丧失兴趣。对此，实施完善的教学评价机制是非常重要的，其能够更全面、具体、完整地了解学生的课程学习情况，并且教师能够结合评价结果，对课堂教学过程进行优化和完善，由此能够增强课堂教学质量。对此，在高中政治教学中，教师通过完善的教学评价价值不仅能够了解学生的学习态度、学习需求、课后复习质量等等，也能够了解学生的优缺点，以便于为学生做出改进指明方向[3]。

五、结束语

若要增强高中政治教学质量，一定要注意激发学生的学习兴趣，鼓励学生更积极地参与课堂活动。对此，教师一定要注意凸显出学生的主体地位，构建良好的教学情境、实施多元化的教学活动、打造成熟的教学评价体系等等。以培养学生的学习兴趣为切入点，鼓励学生多思考、多探究、多参与，为其形成正确的三观提供指导和帮助。

参考文献

[1]梁海礁， 周宁. 论高中政治教学中有效激发学生学习兴趣的方法与途径[J]. 教师， 2017， 000（008）：20-21.

[2]蹇云. 高中政治教学中激发学生兴趣的途径分析[J]. 中学政史地（教学指导版）， 2017（3）.

[3]正月. 高中政治教学有效激发学生 学习兴趣的途径研究[J]. 教师， 2016， 000（009）：20-20.