怎样才公平

沈涵

有这样一个小故事，讲的是两人分一块蛋糕。由于谁来切都会给自己多切一些，因而两人为如何公平地分蛋糕而争执不下。这时，有人给他们出了一个主意：让一个人切，另一个人挑，这样分蛋糕的公平问题就解决了。那么，公平到底是什么呢？怎样才能实现公平呢？

一、法条中的公平

1. 宪法中有关公平意识的规定

维护社会公平正义是社会主义法治建设的目标，宪法作为国家的根本大法，是实现这一目标的重要保障。《中华人民共和国宪法》第三十三条第二款规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”这为我国社会各类型主体提供了最根本的法律保障。

2. 其他法律中有关公平意识的规定

《中华人民共和国民法总则》第六条规定：“民事主体从事民事活动，应当遵循公平原则，合理确定各方的权利和义务。”公平原则是法律始终奉行和追求的一种价值观，它把人们共同生活规则和社会主义道德的公平观念上升为民事法律规范，符合广大人民意志、愿望。这一原则在不同法律中均有体现。

二、小案例中的大启示

1. 有付出就会有收获

在天堂里，一位果农遇到了牛顿，他愤愤不平地对牛顿诉苦道：“我每天都辛苦地打理着果园，无数次见苹果落地，却怎么也发现不了万有引力现象。现在到了天堂，我还是一个默默无闻的果农。而你仅躺在苹果树下睡了一觉，上帝就赐予你一个万能的苹果，让你在瞬间就发现了万有引力现象，还成了一个举世闻名的人，上帝真是太不公平了！”

“上帝是公平的，”牛顿笑着回答道：“你每天辛苦地打理着果园，想的是如何收获更多的果实，所以得到了收获果实的喜悦;而我每天思考着行星围绕太阳旋转的原因，所以得出了万有引力定律。其实，上帝对每个人都是公平的，你一门心思想着什么，他就让你得到什么样的结果。”

启示：世间是公平的，有付出就会有收获。可能收获的东西不是我们当初所设想的，但是付出一定会有收获。我们付出汗水，得到酬劳;付出时间，得到知识。公平并不代表相同。给每个人他应得的，这样才是公平。

2. 公平不等于平均

从前，有一位富商得了重病，他知道自己快要死了，于是喊来他的两个儿子，说：“我死之后，你们要好好地分财物。”两个儿子遵循父亲的遗言，在父亲死后，把财物分成两份，但哥哥说弟弟分得不公平。

这时，有一位自以为聪明的老人对他们说：“我来教你们怎么分吧，一定能分得公平。”两兄弟听信了老人的话，结果分完财产却被众人嘲笑。原来，那位自以为聪明的老人告诉两兄弟的方法竟然是讓他们把所有的东西全都平均分成两份，于是衣裳被从中间剪开，盘子也被砸成两半，原本父亲留给他们的财产转眼间就被破坏一空了。

启示：两兄弟盲目追求公平导致他们不得不承受这些损失。这个故事告诉我们，公平并不意味着平均，合适的、恰当的才是公平。例如，国家会给贫困地区的孩子们提供教育补助，而不是给各个地区都发放补助。

三、公平意识养成的要素

公平意识的养成需要学生、家庭与学校的共同努力，具体如下：

1. 学生层面

同学们要懂得正确看待自己的利益，尊重他人的利益，勇于承担自己的责任。与他人和睦相处，尊重他人。

2. 家庭层面

家庭平时要做到对孩子公平意识的培养，父母要做孩子的好榜样，给孩子创造良好的家庭氛围，陶冶孩子的道德情操。

3. 学校层面

学校要创建充满公平气氛的班集体，使学生潜移默化地产生公平意识。老师要因材施教，赏罚公平，不要一概而论。

四、互动环节

1. 下列关于公平的说法正确的是（ ）。

A. 我的要求都得到满足就是公平

B. 完全平均就是公平

C. 承担属于自己的责任，取得自己应得的利益就是公平

2. 小红和小华比赛跳绳，由小明当裁判，小华担心自己输给小红，便私下找到小明，想让小明帮他作弊赢得比赛，并且承诺一旦赢了比赛就会送给小明最喜欢的玩具汽车。小明作为裁判应该怎样做？（ ）

A. 为了比赛的公平拒绝小华

B. 为了喜爱的玩具汽车帮助小华作弊

参考答案：1. C 2. A

结束语：

公平正义能包容万象，承载世俗的风雨和困苦。公平是社会和谐的保障，社会公平的实现，需要我们共同努力。我们要积极主动地承担起自己的责任，为实现社会公平贡献力量。