透视溶液配制问题解题思路

沙林祥

配制一定溶质质量分数的溶液是溶液部分的重点实验，也是初中化学中一个非常重要的定量实验，而且该实验在生产、生活中都有着广泛的应用。现将溶液配制问题的解题思路归纳如下。

一、溶液配制的实验步骤

找真题 就这么考！

例1（2019·湖南·衡阳）某同学欲配制25 g 3%的NaCl溶液，整个操作过程如图1所示。请回答下列问题：

（1）配制溶液的正确操作顺序为 （填序号），其中操作错误的是 （填序号）;

（2）用量筒量取液体时，读数时视线要与量筒内 保持水平。

找思路 就这么想！

（1）配制25 g 3%的NaCl溶液，首先应计算配制溶液所需氯化钠和水的质量，再称量所需质量的氯化钠、量取所需质量的水，最后进行溶解，故配制溶液的正确操作顺序为：②①⑤③④，其中操作错误的是①，因为托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，步骤①中所示操作砝码与药品位置放反了;（2）用量筒量取液体时，读数时视线要与量筒内凹液面的最低处保持水平。

答案：（1）②①⑤③④ ① （2）凹液面的最低处

找考点 必须得背！

找总结 就这么做！

此类试题主要考查溶液配制的全过程——计算、称量、溶解、装瓶，还考查了实验的基本操作。解题时要将实验的全过程、基本操作及注意事项牢记于心。

找变形 就这么活！

（2019·湖南·郴州）配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液的过程如图2所示，回答下列问题：

（1）写出图中标号a仪器的名称： ;

（2）配制50 g质量分数为15%的氯化钠溶液，所需氯化钠和水的质量分别为：氯化钠 g，水 g;

（3）称量氯化钠时，氯化钠应放在托盘天平的 （填“左”或“右”）盘;

（4）溶解过程中玻璃棒的作用是 ;

（5）把50 g 质量分数为15%的氯化钠溶液稀释成5%的氯化钠溶液，需要水的质量是 g。

解析：（1）由图示可知，标号a仪器的名称是量筒;

（2）配制50 g质量分数为15%的氯化钠溶液，需要氯化钠的质量为：50 g×15% = 7.5 g，需要水的质量为：50 g - 7.5 g = 42.5 g;

（3）称量氯化钠时，氯化钠应放在托盘天平的左盘;

（4）溶解过程中玻璃棒的作用是：搅拌，加快氯化钠溶解的速率;

（5）设需要水的质量为x，则可列方程：50 g×15% = （50 g + x）×5%，解得：x = 100 g。

答案：（1）量筒 （2）7.5 42.5 （3）左 （4）搅拌，加快氯化钠溶解的速率 （5）100

二、溶液配制的误差分析

找真题 就这么考！

例2（2019·山西）某同学欲配制50 g质量分数5% 的KNO3溶液作为无土栽培所需的营养液，溶解过程中KNO3的质量分数随时间变化关系如图3所示，观察图象，分析形成这种结果的原因是（ ）。

A. 所用KNO3固体中含有水分

B. 用量筒量水时俯视刻度线

C. KNO3固体溶解前所用烧杯内有水

D. 配好的溶液装瓶时部分液体洒落在试剂瓶外

找思路 就这么想！

由图象可知，所配溶液的质量分数大于5%，即结果偏大。若所用KNO3固体中含有水分，会造成实际所取的溶质的质量偏小，则使溶质质量分数偏小;若量筒量水时俯视刻度线会造成实际量取的水的体积偏小，则使溶质质量分数偏大;若KNO3固体溶解前所用烧杯内有水，会导致溶剂质量偏大，则使溶质质量分数偏小;配好的溶液装瓶时部分液体洒落在试剂瓶外，不会影响溶液的溶质质量分数。故本题答案为B选项。

找考点 必须得背！

1. 所配制溶液的溶质质量分数偏高的情况：所用的砝码已生锈或沾有油污;用量筒量水时俯视量筒刻度线;量筒内的水倾倒时部分洒落等。

2. 所配制溶液的溶質质量分数偏低的情况：砝码有残缺;药品和砝码的位置颠倒（使用游码）;用量筒量水时仰视量筒刻度线;固体溶质不纯;固体溶质在操作过程中有撒落;烧杯中原来有水等。

3. 无影响情况：将配制好的溶液倒入试剂瓶时不慎洒出瓶外等。

找总结 就这么做！

溶液的溶质质量分数与溶质和溶剂的质量有关，所以同学们在解答此类试题时要分析错误操作对溶质、溶剂的影响，进而判断出溶液的溶质质量分数是偏大还是偏小。

找变形 就这么活！

（2019·河南·新野三模）实验室配制100 g溶质质量分数为12%的氯化钠溶液的过程中出现以下错误操作（10 g以下用游码），其中会造成所配溶液溶质质量分数偏大的是（ ）。

A. 称量氯化钠 B. 氯化钠撒出 C. 量水时俯视读数 D. 配好的溶液装瓶时溅出

答案：C