“互联网+”模式下高校辅导员思政教育工作研究

姚梦 邹安茹

摘要：随着信息技术水平的发展，各行业领域广泛应用互联网技术，在“互联网+”模式下，大学生群体思想及政治行为发生变化，高校思政教育工作面临新的挑战。因而高校辅导员要积极应用各种互联网平台，加强并提高大学生思政教育效率。基于此，针对“互联网+”背景下高校辅导员思政教育工作，本文进行了简单的论述，希望对辅导员开展高校思政教育提供借鉴。

关键词：“互联网+”;高校辅导员;思政教育

引言

近年，我国计算机与网络信息技术发展水平不断提高，互联网技术在人们日常工作与生活中已不可或缺。作为互联网思维实践的重要成果，“互联网+”影响着各行业领域发展。在此背景下，高校思政教育工作也要做出改变，特别是高校辅导员与大学生接触频繁，更要正确了解自身承担的责任，做好大学生思政教育。因而，深入研究“互聯网+”模式下高校辅导员思政教育工作具有非常重要的意义。

一、“互联网+”模式下，高校辅导员思政教育工作重要性

“互联网+”背景下，高校教育理念不断变化，大学生思政水平提高，由此为高校辅导员开展思政教育工作带来了新的挑战。互联网时代，信息更加开放，通过互联网世界各国与各地区人民进行信息沟通与共享，很多西方思想与价值观流入我国，并逐渐被高校大学生所接触。信息共享是一把双刃剑，在青年价值观还未完成形成时期，西方文化的传入可能会导致大学生政治思想发生混乱。此外，随着互联网技术的快速发展，很多大学生沉迷于虚拟网络世界而无法自拔，长此以往不利于自身社交能力的提高。因此，高校辅导员开展思政教育工作，要适当应用互联网信息技术，逐步提高大学生分辨与筛选网络信息的能力及水平，有效融合网络信息技术于思政教育工作。此外，高校还要构建网络线下与线上相结合的思政教育模式，有效避免线上、线下学习时负面网络信息对学生思想发展带来的影响。

二、“互联网+”模式下高校辅导员思政工作创新建议

1、引导大学生树立正确思想价值观

随着改革开放的深入，互联网发展水平不断提高，各种社会不良风气与思潮日益滋生，还有过度自由的网络环境，为各类不良思潮传播创造了条件。尽管高校大学生心智发展比较成熟，但长此以往，不良思想观念直接影响着大学生价值观的形成与发展。所以高校辅导员要加强自身思想引领能力，积极学习马克思主义理论与习近平新时代中国特色社会主义思想，引导大学生树立正确思想价值观。此外，积极构建网络舆情监测系统，研究典型的不良思想特点，以网络手段加大正确思想与价值观宣传力度，及时纠正不良思想对学生带来的影响，以此引导学生对网络舆情形成正确的认识。

2、创新教育教学方法

“互联网+”背景下，高校辅导员应引入网络技术开展思政教育工作，及时创新教学方法。以往思政教育工作中，高校辅导员多是组织主题班会亦或是面对面交谈，其教育效果差强人意。“互联网+”背景下，高校辅导员创新教学方法，利用社交网络与学生深入沟通交流。比如辅导员可利用微信、微博或QQ等现代社交网络平台与学生匿名焦炭，此种情况下学生心理状态放松，有效预防面对面交谈时出现的害羞、紧张甚至恐惧等心理，学生卸下防备与辅导员真诚交流，并接受老师的鼓励。此外，利用社交网络平台，老师为学生传递积极向上的思想价值观，利用微信朋友圈、抖音、微博及其它社交平台编辑发送富有正能量的文字、图片或视频，以“润物细无声”的方式开展思政教育工作。

3、组织丰富的思政教育内容

“互联网+”时期，高校辅导员要尽可能为学生组织丰富的思政教育内容。网络环境能够拓宽学生信息获得渠道，也混杂着一些不良信息，但辅导员却不能切断学生与网络环境间的联系，要正确看待网络的作用，发现有价值的内容并作为思政教育素材，为学生组织有效的思政教育活动，培养并提高大学生独立判断与信息辨别能力。比如，社会热点新闻往往比较受大学生关注，所以针对某一新闻事件辅导员组织学生讨论并作出正确评价，增强教育内容与大学生发展需求间的联系，增强学生思政教育意识。

4、提高自身信息技术水平

相较之以往传播方式，网络信息传播更加丰富与生动，比报刊、图书与教师讲座等有更突出的信息传播优势。“互联网+”模式下，要想充分发挥互联网技术的作用，高校辅导员必须要不断提高自身技术水平，提高网络工具使用效率，有效开展思政教育工作。一方面，高校辅导员要夯实思政基础知识功底，将当前事实与思政原理充分结合起来。例如，公众微信号的注册申请，利用该平台持续更新思政教育与社会热点新闻内容，适当地渗透思政教育内容。此外，教育内容要有科学、政治与道德性，满足时代与社会节拍发展的内容更容易吸引学生注意力。针对学生言论辅导员要做好正面引导，不能直接予以否定。

5、线上与线下辅导相结合

当代大学生从小没有受过什么挫折，更不用说遭遇苦难了，因而学生抗压能力都比较差，心理素质也不好。遇到挫折或不顺心的问题，就会直接在网上发泄，如处理不当或受其它消极因素影响，大学生心理发展可能会偏离正道。更有甚者遇到不幸与困惑，不愿与辅导员、身边朋友及家人等及时进行沟通交流，使得问题不断扩大。此种情况下，要求高校辅导员要充分发挥互联网的优势，有效结合线上匿名与线下辅导服务，与学生做好有效的沟通交流，引导学生敞开心扉打开心结，解决学生心理问题，促进学生身心健康发展。

结束语

综上所述，随着时代的进步，互联网信息技术发展水平不断提高，高校传统思政教育模式已无法满足社会与学生发展需求，由此为传统思政教育模式带来了严峻的冲击与挑战。因而高校辅导员要积极利用并充分发挥“互联网+”模式的作用，为学生组织有效的思政教育活动。在“互联网+”背景下，辅导员应创新思政教育工作内容与教育方法，全面提高高校大学生思政教育工作的针对性与有效性，削弱当前网络负面信息给青年学生带来的不良影响，为我国社会经济发展培养更多高素质的专业人才。

参考文献：

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[3]秦雪瑶.“互联网+”模式下高校辅导员思政教育工作研究[J].才智，2019（19）：63.