青少年道德与法治教育建设的对策研究

段庆刚

摘要：青少年作为社会发展的储备力量，其道德与法治的教育更是一项不可忽视的教育重任，文章主要从道德与法治对于青少年重要性入手，着力指出在青少年品德教育中存在的种种问题，深入解析影响青少年品德教育的因素，提出改善并加强青少年品德教育的相应对策。

关键词：道德与法治教育;青少年

青少年时期是一个人知识储备和道德素养形成的黄金时期，也是理想信念确定的关键时期。在这个特殊的时期运用恰当的道德与法治教育方法，帮助他们提高自身的思想道德素质和科学文化修养是当今教育的重要任务，对于青少年提升认识世界，适应世界的能力具有非常重要的作用。

一、青少年道德与法治教育中存在的问题及影响

（一）青少年的自身道德与法治认识不足

现今社会中，部分青少年对自我意识关注过重，自我约束力严重不足，社会责任感弱化淡忘，以自我为中心，更多的喜欢享受而不愿意履行自己的义务，对于集体活动和社会性活动只是为了获得其中的利益，实现自己的价值，缺乏一些基本的合作精神和奉献意识，对于从事服务性工作非常不满，在一些失败和挫折的经历面前，没有从自身去寻找真正的原因，进而产生悲观、抑郁等负面情绪，如果不加以教育，最终导致抑郁症社会自卑症等心理疾病。

（二）学校道德与法治教育与青少年的思想存在差距

学校道德与法治课对学生的教育是一种重要的德育教育方式，但是目前的我国的教育还是以应试教育为主，虽说我们的教学提倡素质教育，但并没有落到实处。课程内容单一，死板，变化性不大，教师只是用简单固化的传统授课方法在各类学科的课堂知识教学中对青少年进行思想知识的灌输和渗透，在教学活动中，忽略了书本知识与现实生活的联系，用这种方式进行的道德与法治教育沒有做到贴近学生、切近生活、符合实践。

（三）家庭教育对青少年道德与法治教育的认识不到位

1.应试教育主导地位下的家庭教育

在以高分进名校的潜规则下，父母把孩子的学习成绩看作重中之重，往往根据自己的意愿去塑造自己的孩子，常常会使青少年失去自己的兴趣爱好和抹杀了青少年独立的人格，学习过程缺乏创新意识，对他们来说是一种压力。许多父母只重视智力教育，轻视心理教育在青少年成长过程中的重要性，在健康人格、良好品质和良好行为习惯的培养方面比较欠缺。

2.父母的言谈举止影响着青少年的成长

父母受教育的时代和自己孩子受教育的时代存在较大偏差，思想观念和价值观方面都有一定的区别，由于这种时代差距导致许多父母的言谈不能对孩子产生表率作用，往往用自己不能达到的要求去要求自己的孩子，自己不能做到以身作则却要求孩子品行端正。父母的不良行为举止会给孩子提供模仿的榜样，潜移默化中会影响孩子的行为，这样的家教让教育越走越远。

（四）社会环境对青少年道德与法治的负面影响

1.功利主义对青少年产生错误的引导

在社会主义市场经济的体制下，更多经济利益共同体的出现，相继而出众多的利益价值观思想在社会上蔓延，导致人们的功利主义特别明显，对青少年的精神生活产生了错误的引导，容易诱发过于崇拜金钱，喜欢纸醉金迷的生活之类的消极思想。青少年正处于思想的不稳定阶段，很容易受到这些思想的侵蚀，造成了价值观念迷惘，进而导致品德的下降。

2.社会环境的改变为青少年带来巨大的挑战

再次，社会环境的改变，例如，学校周边的网吧，酒吧等场所对青少年的吸引极大，这种社会环境对青少年行为准则的保持带来了巨大的挑战。另一方面，一些社会的负面现象，例如，封建迷信思想的存在、诚信制度的不完善等，都会严重的影响到青少年的思想意识，在做出判断选择时会不慎误入歧途。对于部分自制力和意志力弱的学生会抵制不住诱惑而跌入迷途。

二、加强青少年道德与法治教育的对策

（一）提高青少年自身的道德修养和道德品质

1.学会认识自我，挑战自我

青少年本身处于一个充实自身文化科学知识的重要阶段，是品德修养和能力提高的关键时期。这个阶段青少年会接触到不同的人和事，由于这个时期特殊的心理活动，导致在面对事物时即会产生新鲜感也会产生矛盾感，心理可能是对外界开放的也有可能是闭锁的，在面对挑战时有可能是直面困难也有可能选择逃避，因此青少年必须不断地认识自我，调整情绪，接受正在变化的自己，努力向着更好的方向成长。

2.在实践中塑造自身的品德

在学校多参加课余实践活动，通过实践去学习自身不足的地方，建立一个积极向上的人生态度，在活动增进自己的团队合作意识，形成良好的品德素养。青少年道德与法治的的形成，与学校的实践活动是密切相关的，在实践中完善自我意识，培养自我责任感。但自身性格品德的塑造，更多的是自身的努力与不断完善和认识自我从而达到个人价值的体现。

（二）发挥学校道德与法治教育主阵地作用

采取多种多样的方式去宣传德育教育。教育工作者等人就像大海上的灯塔是青少年前进的引导者，例如班主任，在教育青少年的整个过程中，应该深入到青少年的生活中去，对待青少年要有基本的信任和尊重，有耐心，有爱心，学生才会与你敞开心扉的去沟通。尤其是问题学生身上的闪光点更应该去关注和表扬，借此来提高他们对于学习的积极性、创造性，进而提高了学生的自信心让他们认识到了自己的价值也能起到引导其他学生的作用。

（三）加强家庭教育的基础功能

父母以身作则树立良好的榜样对于青少年发展会起到非常重要的作用。父母在家庭中的行为对于青少年学习和以后的工作有着不可磨灭的影响，而少年时期的青少年缺乏一定的判断力，往往会模仿父母的一言一行，所以父母的行为习惯也会在青少年身上看到，父母在家庭教育中应该把以身作则作为基本准则来实现，给青少年带来正确的为人处世的态度和思想。父母应该在青少年的生活和学习细节中贯穿道德与法治教育，在青少年面前的言谈举止要加以规范和约束，教育青少年要有良好的品德素质和较高的社会公德心。

（四）优化青少年成长的社会环境

社会综合治安的好坏决定着校外环境是否良好，各党级部门单位要领导和组织好当地教育活动的实施，通过各部门的通力合作努力为青少年塑造一个良好的成长环境。大众传媒作为一个宣传机构，更应该积极去宣传社会正面内容，宣扬正能量坚决抵制负能量和低迷腐朽消息的传播，创作更好地文化产品来改善青少年的课余活动需求，为青少年提供健康合理的精神食粮，拒绝一些黄赌毒类文化产品进入青少年活动范围，营造良好的文化氛围。

结论

青少年品德教育是一项伟大而又繁重的工程，尤其是在信息时代到来的情况下，需要家庭、学校、社会以及青少年自身四方面共同努力才可以完成。坚持在党的领导下，政府的有机调动下，学校加强教育管理，家庭参与配合，整个社会积极响应配合，为青少年的未来发展做出自己的努力，才能保证青少年品德教育最终的成功，为青少年的健康成长保驾护航。

参考文献：

[1]马衡.中学生道德与法治教育的影响因素研究[J].新教育论坛，2018，（11）：20-22.