影响普通高校田径教学发展的因素及对策研究

摘要：在我国的高校教学体系中，田径教学是其中至关重要的组成部分，田径教学质量对于学生的身体素质和身心健康都有着至关重要的直接影响，所以要着重针对高校田径教学发展的相关因素进行有效分析和探讨，并提出相对应的应对策略，以此确保田径教学效率得到显著提升，为我国田径运动实现更加良好的发展提供巨大的助力。基于此，本文重点探讨和分析在普通高校田径教学过程中所涉及的相关影响因素，并提出与之相对应的应对策略，希望本文的简要分析能够为相关从业人员提供一定的参考。

关键词：普通高校;田径教学;影响因素;对策

在高校的体育教学过程中，田径教学是其中十分重要的组成部分，而田径运动也是体育教育的基础，对于增强高校学生的身体素质有着至关重要的作用。在不同高校的田径教学过程中，怎样才能使学生掌握相对应的田径知识和基本技能，这是高校体育教师持续关注的焦点问题。此时，就需要着重把握对高校田径教学造成影响的相关因素，以此为基准提出更切实有效的应对策略，从而真正意义上确保田径教学取得更为显著的发展，为田径运动事业实现更大程度的发展，做出应有的贡献。

一、影响普通高校田径教学发展的相关因素

（一）教学模式以及观念等相关因素。在全新的时代背景下，当前的普通高校田径教学模式和教学观念呈现出十分显著的变化，传统意义上的田径教学理念教学模式已经无法适应当前的时代发展需求和学生的实际学习情况，在具体的实践过程中，要有效打破这样的局面，进一步有效形成百家争鸣的态势，针对文化背景进行有效适应，进一步拓展体育教学领域，在具体的田径教学过程中进一步有效引入快乐体育和终身体育等相关方面的教育模式，确保高校田径运动能够充分确保传统和现代有机融合，东方和西方互相碰撞，在结合自身实际情况的同时，进一步有针对性的借鉴外来的田径教育思想，使其为我所用，充分的融合，优势互补，这样才能确保田径教学与时俱进，确保教学模式和观念能够呈现出全新的效益。

（二）普通高校自身相关方面的因素。当前，在高校田径教学过程中，其体育教学形式是由学生进行自由选择的，然后教师和学生进行双向选择，而这种模式通常情况下会造成参与田径运动的人数大幅度减少，而某些普通高校因为参与田径课程的学生人数相对来说过于稀少，而把田径课程取消，此类现象导致普通高校田徑教学处在一种比较尴尬的境地，而高校田径教师对于未来也比较茫然。针对此类问题，尽管某些学校强制性的安排相对应的田径课程和体育达标测试，但是这样的情况没有真正意义上适应高校田径教学改革和发展的内在需求，必须结合自身的具体情况和田径教学的发展需求，寻找全新的突破口，使这种被动的状态得到有效解决。除此之外，学校领导并没有着重关注高校田径教学，对于田径运动相关内容并没有真正意义上高度重视，在这种情况下就会导致相对应的田径运动设施和教学工具，以及相对应的器材配备存在一定的问题，没有真正意义上形成高校体育文化氛围，体育设施器丰』不够丰富，各类比赛形式不够活跃，由此可以看出，学校的重视力度和教学机制对高校田径教学发展会造成至关重要的直接影响。

（三）教师方面的因素。在普通高校的田径教学过程中，要想使田径教学效率和教学质量得到显著提升，必须具备专业化，技能化的职业教师，对教师的专业技能综合素质要进一步提升，使整体标准进一步提升，这样才能使整体的田径教学标准化程度得到显著体现。针对田径运动教师而言，要具备相对应的知识基础业务能力和专业态度，而专业知识，专业技能和专业态度构成了教师的专业素质，是其中十分关键的组成部分。教师的业务的发展水平如何，在根本上决定着教师的专业性。当前，普通高校田径课程进一步深化改革，在这样的情况下，就需要体育教师针对田径专业知识和态度有更大程度的改变，创新田径教学思想和理念，有效突破传统的田径教学模式，打破过去单调枯燥的教学范式，进一步创新教学方法，着重培养教师的专业技能，使教师成为田径教学中的主导者。

（四）学生方面的因素。我们都知道，兴趣是最好的老师，针对高校田径教学而言，要确保学生具备田径运动的兴趣，这样才能使其具备更为持久的学习动力。所以要着重认识到学生方面的影响因素，从学生的身心发展特点和学习实际出发，在最大程度上调动其田径运动的兴趣，更积极有效的融入田径教学各个环节，激发其运动潜力和能力，通过科学合理的教学方法，使其自主探究精神得到充分的激发，进行不断的探索和实践，使学生能够在田径运动和田径教学过程中能够体会到田径的乐趣，并积极自主的融入到田径教学过程中，从而在更大程度上提升学习效率。

二、普通高校田径教学发展过程中相关问题的应对策略

（一）针对田径教学目标进行充分明确，确立全新的田径教学理念。在具体的实践过程中，高校体育教师要结合教学实际针对教学目标进行重新的确立，从根本上有效突破传统的思维模式，确保竞技性和趣味性能够充分融合，构建更利于学生身体素质显著提升的健身式教学模式，确保田径教学能够从竞技性向终身体育进行充分的转变，由此在更大程度上提升田径运动的健身效能。当前，高校体育教学改革不断推进，田径教学也要与时俱进，进一步有效确立全新的教学理念，以提升学生身体素质，使其身心健康茁壮成长。

（二）贯彻落实以人为本的基本原则，针对教学理念进行不断的创新和完善。在高校田径教学过程中，要贯彻落实以人为本的基本原则，进一步有效明确学生的主体地位，确保学生的积极性，主动性和创造性得到显著提升，以学生为中心，使其实现全面和谐的发展，而这也充分体现出现代教育理念的核心内涵。与此同时，在田径教学中要因材施教，结合学生的具体情况，以学生的个性化特征和喜好特长为基准，对其进行深入细致的分析，从而采取与之相对应的教学方法，针对教学模式进行不断的优化，改进田径教学策略，确保对学生进行足够的尊重和关注，在思想意识和理念等方面足够关注，确保各项教学活动能够以学生发展为根本宗旨，在教学过程中与时俱进，用全新的理念和方法锻炼学生的身体素质，使其有效适应田径教学各项措施，并在体育知识体育技能等方面有显著的增强。

（三）针对教学手段进行不断的创新和丰富，使传统的教学模式得以有效突破。首先，教师要尽可能结合学生的具体情况，为其创造更轻松愉悦的田径教学和学习环境，使学生能够有更为自由的学习空间，确保其学习不受到影响的前提下，让学生尽可能展现出自身的个性化特征，充分表现自我。其次，要着重针对田径运动动作进行有针对性的引导和规范，进一步增强教学互动，使学生受到感染，使学生更加愿意学乐学，在具体的教学环节要进一步明确教师的主导性作用和学生的主体性地位，从全新的视角和全新的方法，充分体现出田径教学的活动性和娱乐性，以此充分体现出田径教学模式的创新。例如，在具体的教学环节中，有的学生不喜欢长跑，教师可以把长跑运动改变成有音乐伴奏的跳步练习，这样可以使其负荷能力得到显著增强，同时使其精神更加振奋，能够更有效的提升教学成果。

（四）构建科学合理的教学考评体系。在实践的过程中，针对田径教学进行考核和评价，不能通过单一的成绩评价模式，以此作为唯一的评价标准，在具体的考核和评价过程中，要采取过程性评价模式，确保考核的内容更全面更深入，着重体现出学生的真正技能和综合素质，构建与之相对应的以人为本的评价体系，进一步有效确保学生整体素质和运动技能的提升，把高校体育教学改革和素质教育发展同步推进。同时，针对田径运动教材和教学内容进行不断的完善和优化，由此进一步有效更新相对应的指导思想和教学模式，从而确保教材和教学内容能够呈现出更大程度上的指导作用。

三、結束语

总之，通过上文的分析，我们能够着重看出，在全新的时代背景下，对普通高校田径教学发展造成影响的因素涉及很多方面，对此要着重把握各项因素的主要内容和特点，以此为基准，提出更切实有效的应对策略，突破传统教学理念和模式，创新方式方法，调动学生的学习兴趣，以此使整体教学效率得到充分提升。

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作者简介：文兰颖（1976-），女，汉，河南洛阳人，硕士，副教授，研究方向：体育教育训练学。