浅析如何高效开展高中化学课堂教学

叶磊

【摘    要】化学在初高中阶段的学习中一直受到教师们的高度重视，因为化学的学习与语文、数学等不同，它是一门开设相对较晚，且实验性较强的一门课程。化学知识需要学生动手进行实验操作才能更好地理解和消化。在以往的教学中，总是听到很多学生抱怨化学公式太多，需要记忆的东西太多，化学方程式在运用的时候总是出现各种小问题等。接下来笔者就如何高效开展化学教学进行阐述。

【关键词】高效课堂  高中化学  化学教学

中图分类号：G4      文獻标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.18.191

很多人都说“化学是理科中的文科”，除了要进行大量的实验证明之外，还需要学生进行大量的公式以及元素等基础知识的识记，这就使得很多学生选择了逃避。学生为了避免学习化学知识，直接选择了文科，但是，在如今文理不再分科的情形下，化学变成了所有高中学生不得不学习而且要学好的一门功课。很多人都在讲，化学只有那些天资聪颖的学生才能学好，其实并不是这样的，感觉化学学习有难度的主要原因不在于学生个人的智慧，而在于学生是否产生了对化学学习的兴趣，是否掌握了化学学习的技巧和方法，而这种能力的获得离不开教师课堂授课中的及时点拨和引导。那么，在新的教学形势下，我们应当如何高效地开展物理课堂教学，增强物理授课的有效性呢？笔者认为，主要还是要依靠教师和学生双方的通力合作。

一、激发学生的兴趣，培养学生对化学的喜爱

兴趣是最好的老师，任何学科只有有了兴趣作为支撑，才能进一步地学好，其实这个原理不仅仅适用于化学的学习中，也适用于每一门学科的学习中。只有我们对即将要做的事情产生了兴趣，才能以更加积极的态度去迎接即将到来的挑战。那么，兴趣如何而来，对于学生而言，一方面是学生自身对知识就颇感兴趣;另一方面，促使学生产生对化学的学习兴趣的原因最有可能是来自教师。

二、营造良好的课堂氛围，创造轻松的学习环境

教师的授课风格和个人风格都可能对学生是否对化学学习有兴趣产生影响，因此，为了使学生更好地融入化学学习的环境中来，使学生能够在课堂上以更加积极的态度听讲，教师一定要注意为人师表的重要性。教师在着装打扮上一定要注意，最好是要做到着装朴素，尽量不化妆，如果真的想化妆的话，尽量化淡妆，身上不要涂抹香水等气味易传播的东西，这样会使得学生听课的注意力被分散，影响学生听课的质量，对于教学本身来讲也是非常不利的。此外，教师的授课方式也要尽量做到新颖，能够在一定程度上抓住学生的好奇心，使学生产生对化学学习的兴趣。

三、理论与实践相结合

理论与实践的结合是开展好化学教学的关键性环节。化学课程的授课不能一味地空谈理论，当然理论知识也是学生要学习的一个重要部分，但是如何进行理论知识的讲解，丰富理论知识的传输方式是一个非常值得教师关注的问题。在新课改实施的形势下，我们的教学目标和人才培养模式有了全新的要求，为了培养更加符合社会需求的建设性人才，教师要更加注重对学生的个人历练，让学生有更多的机会能够亲自尝试和体验。笔者认为将理论知识与实际的实验操作相结合的课堂教学方式非常实用。

当然，我们的化学实验也不能在零基础的情况下进行，在组织学生进入实验室进行具体的实验操作之前，需要教师对学生讲解一些基本的实验注意事项，让学生了解基本的实验器材及其使用规范，了解并清楚实验的目的，熟悉实验步骤。在实验开始之前，教师还可以检查一下学生对基本实验操作流程的了解情况，检查学生对药品，如碳酸钙、硫酸等及其用量的熟知情况，在确定没有问题的情况下，让学生进行实验。只有在做好基本的理论知识传授和实验技巧传授的前提下，才能带领学生进入实验室进行实验的操作。因部分化学试剂有一定的危险性，教师在学生进行实验的整个过程中需要全程进行监督和巡视，及时地解答学生提出的相关问题，并预防任何可能的危险发生。

四、加强教师与学生之间的互动与交流

加强与学生的互动，营造活跃而轻松的课堂教学气氛。死气沉沉的课堂气氛和相对活跃的课堂氛围你会更喜欢哪一个呢？这个问题似乎不用刻意回答，大家就已经知道答案。确实，后者会使课堂教学显得更为和谐而轻松一些，对于教师的授课和学生的学习来讲都是非常有益的。长期在充满压抑感和紧张感的氛围中学习，学生的神经就会一直处于紧绷状态，这不利于学生及时地展开针对问题的思考，对学生学习积极性和主动性的激发也不是好事。因此，为了更好地开展化学课堂教学，作为教师，我们一定要注意课堂氛围的营造，并力争与学生保持比较和谐友好的关系。

除此之外，当前的教学中对学生主体性地位的强调一直被凸显出来，这其实也是在暗示教师，在课堂上要更加注重让学生参与其中，真正地融入课堂教学的大环境中来。那么，我们应当如何更好地实现这一点呢？那就是让学生直接参与，我们的化学教学是非常注重实验性和学理性的，教师进行课堂教学的目的在于让学生更好地消化吸收并理解教师上课所讲述的内容。

教师在课堂上一定要注意与学生的互动，通过与学生的及时互动，教师不仅可以增进与学生之间的距离，还可以对学生的学习情况进行及时的把握，从而查缺补漏，使得学生更好地理解所学知识。比如，为了使学生在实验中避免造成一些不必要的问题，我们会专门抽出一节课或者一段时间进行讲解。当我们讲到实验器材的使用规范时，可以让学生复述我们讲过的内容，通过他们的回答情况，及时地进行补遗。当然，在每一节课结束的时候，我们也可以让学生对本节课所讲述的内容进行总结，然后教师针对学生的总结情况进行点评。这可以作为每一节课的一个环节，这种方式的实施，使学生不得不格外地注意听讲，以便能够在最后阶段准确而完整地进行总结。笔者认为这也是一种非常实用的课堂授课方式。

五、结束语

化学课堂本应该是生动有趣的，由于知识量多，学生不能自我形成清晰的框架和体系，导致学生化学成绩不佳，但是教师可以通过各种方式缓解学生的压力和焦虑，创造好的教学环境，加之使用合适的教学方法，让学生在一个相对轻松的氛围里学习，这样才能够做到高效教学，学生的成绩也会提高。