幼儿主题活动的有效开发实施策略

摘要：为了确保幼儿的身心健康发展，我国在颁布的《幼儿指导纲要》文献中明确指出，幼儿教师在组织幼儿教育活动时，一定要充分注重活动的综合性、情趣性以及生活性，打破传统教学观念，突破科学与活动间的界限，以幼儿的学习经验为基础，组织教育教学，从而推进幼儿的五大领域全方面发展。教师在施教过程中，要立足于幼儿的整体发展，同时兼顾幼儿园本身制定的课程目标，努力挖掘出具有地方特色的新型主题活动，结合幼儿的实际认知经验，对课程进行内容调整，确保教育活动价值，最终为幼儿提供满足促进其全方面发展的教育工作。

关键词：幼儿教育;主题活动;开发设计;实施教学

随着我国课程改革的不断落实，幼儿园的教育指导纲要也发生了变革，各地幼儿园都开始了对课程教学的探索之路。在这一时代背景下，教师更要关注幼儿个体的发展情况，确保他们能够个性化发展。结合实践教学经验，教师要立足本地区以及本园的实际情况，努力探索促进幼儿全方面健康发展的有效教学方法，为幼儿打造合适的发展空间和平台，支持和培养学生个性化发展，同时创设出能激发学生兴趣的主题。

一、开拓多种途径“修炼”，在多方调查探究中收集有效信息

研发主题课程需要工作在一线的幼儿教师积极搜索和调研教学资料，同时摒弃传统的教学理念，开拓思想，重视本土化资源和园本课程开发的融合，立足本班幼儿的认知实际情况，对幼儿感兴趣的教育信息进行收集。教师自身的知识储量决定了其教学效果，所以幼师也要在课余时间实现自我充实，努力提升自身专业能力，在保证自身教学效果的同时，实现对本土资源信息的有效整合。

幼儿教师实现自我提升的方法有很多，其中最主要的是主动参与上级领导部门组织的相应培训，通过对理论知识和网络知识的相关学习，加深自己对幼儿教学知识的了解，并在和培训专家以及优秀教师交流的過程中，结合实践与理论共同商定课程资源开发计划。除此之外，与幼儿家长和社会团体的访谈也十分重要，这一过程能够帮助幼儿教师更好地搜集与幼儿教育相契合的教育资源。搜集过后，教师可以对资源进行整体梳理分析，保留最好资源，并应用在实践教育过程中。最终，教师还要及时对班上的幼儿状况和幼儿行为进行分析，根据幼儿的兴趣确定主题方向，同时挖掘出有意义的教育主题，为后续的活动开展奠定基础。

二、基于儿童本位思想，筛选探究重点确立主题活动目标

随着社会的飞速发展，教育改革的不断推进，幼儿主题活动日益受到教育工作者和儿童家长的关注。为此，幼儿教师在制定主题时更应十分谨慎，首先要明确探究内容，让主题活动的目标能够建立在儿童本体思想之上，同时确保在已有资源中筛选出最为重要的，制定出科学合理的主题活动目标。另外，主题活动目标的设定还应立足幼儿主体角度考量，这一过程需要教师依据自己多年的教育经验来判断，探寻哪些活动对幼儿的发展意义更大？设计的主题活动开展是否在幼儿的最近发展区内？开展活动后，幼儿能在活动过程中得到哪些收获？除此之外，教师还要依照幼儿的认知技能和活动开展的过程和方式，在幼儿情感认知和价值观确立方面建立细化目标。例如，在开展《我掉牙了》的科学探究活动中，教师可以先带领幼儿了解一下牙齿的外部特征，以此提升幼儿的观察力和分类概括能力。而后再带领幼儿们一起探讨形成蛀牙的原因是什么，这一过程能够帮助幼儿更好地形成科学学习态度。最后，幼儿可以组织小朋友们进行小组探究，在讨论过程中学习到与牙齿有关的相关知识，从而帮助幼儿正确理解换牙，掌握保护牙齿的正确方式，最终提高幼儿的护牙意识。

三、根据本园各班幼儿特点，设计多种主题活动充实内容

为了让主题活动设计思路更加清晰，教师可以设计思维导图，并细化出不同模块的子主题，这样能够让教师自身更快的从不同领域主题教育活动中寻找到与当前幼儿认知最为契合的活动。确定好主题活动内容后，再进行相关资料收集，实现对活动内容的丰富和教学过程的优化。教师在细化活动方案的过程中，也要不断探索促进幼儿身心全面发展的方法。而随着一些主题活动的不断落实和深入，主题内容受季节性客观影响较大，会遇到活动开展瓶颈，为此，教师可以结合现阶段季节性因素，及时调整活动内容，优化主题活动。

四、重视整体主题活动的总结与反思，在研磨改进中完善主题

制定好主题课程，设计好活动细节，并非大功告成，幼儿教师在组织活动时也要灵活的运用各种教学方法和教学评价体系，积极鼓励幼儿们参与到主题活动当中。当主题活动结束以后，幼儿教师们也要根据活动中出现的各种问题及时对自己活动组织情况进行反思，仔细考虑自己的不足之处，随后进行反复修改和研磨，努力完善主题活动。

结语：总结全文内容可知，开展幼儿主题课程活动是一件复杂的事情。幼儿教师不但要主动改变自身的传统教学观念，还要从多方面着手来精心设计课程活动内容，既要确保活动内容满足学生五大领域发展，还要确保活动流程的完善。另外，立足幼儿角度，制定好活动主题，反复思量活动细节，完善活动内容也十分重要，这是保证幼儿主题活动能够促进幼儿全面健康发展的重要因素。

参考文献：

[1]贺正瑞.幼儿主题活动的有效开发实施策略——以班本化“清明节”主题课程资源为例[J].科教文汇（中旬刊），2020（03）：147-148.

[2]马秀珍.幼儿主题活动的有效开发实施策略[J].华夏教师，2020（08）：44-45.

浙江省诸暨市大唐街道草塔幼儿园 黄菲