浅谈高中政治课教学与人文精神的结合

郑晓春

【摘    要】在社会不断发展的今天，中国人民的物质需求已经得到了基本的满足，当下人民的关注点慢慢转移到了对于精神需求的提升上。为了契合当下社会和国家对于人文精神培养的需求，高中政治教师必须做出改变，在高中政治教学课堂上，政治教师应当如何去做才能够有效地将政治教学与人文精神相结合呢？这个问题引发了广大政治教育工作者的讨论。

【关键词】高中政治  人文精神  教学策略

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.09.046

在过去的几十年里，由于特定的时代背景，中国的教育往往只重视对于学生科学精神的培养，在社会不断发展的今天，社会和国家对于兼具人文精神和科学精神的人才需求不断扩大，然而，高中政治教师肩负着培养学生人文精神的重任。政治教师要在政治教学中改变传统的教学方法，不断地摸索新的教学方式以将政治教学和人文精神进行合理地整合，让学生能够在政治学习的过程中感受到人文素养的熏陶，让学生在提升自我人文精神的同时不断提升自身政治意识，形成良好的三观和健全的人格。

一、我国增强对于人文精神培养的意义和必要性

由于早年我国经济落后，人民食不果腹，国家的发展方针是要提高经济发展水平，国家更加重视教学实用性，即重視科学教育，精神文明的基础是物质文明的健全，在我国社会的不断发展过程中，人民的物质生活水平不断的提高，人文精神的匮乏也逐渐显露出来。一个人所接受的教育不仅仅是科学教育，完全意义上的教育应当是理性和感性并重的，科学精神和人文精神并行的，只有两者达到应有的平衡，才能够培育出真正契合时代的人才。两种精神下孕育出的人看待世界的角度都是片面的，要兼具两种精神才能够更好地感悟世界，体会到完整世界的魅力。因此，在当前时代下，人文精神的培养必不可少，高中阶段的政治教学肩负起人文精神的培养任务无可厚非。

二、我国当前需要怎样的人文精神

扎根于现代中国经济发展的现状，我国需要的人文精神可以概述为以科学发展为根本，以民主政治为核心，重视人民道德培养，尊重人民个人自由。将人文精神的培养与教学实践相结合，在实际教育过程中体现人文精神，在教育过程中把握学生人格的塑造，广大教师应当将学生培养成爱国、敬业、独立的优秀个体作为根本的教学目标，让学生们都具有良好、健全的个人品格。

三、在高中政治的教学过程中如何体现人文精神

（一）改变传统教学理念，革新传统教学方法

传统的教学理念已经不再适用于当下与人文精神相结合的政治教学工作，政治教师要想更好地开展政治教学，就应当改变自己的教学理念，摒弃陈旧的思想。在教学过程中征求学生的意见来不断地摸索出更加契合当下时代特色的教学思想和教学方法，这就要求政治教师认真细致地从新课标改革的内容中充分挖掘改革内涵，尝试全新的教学方法。在实际教学过程中，政治教师可以根据教学内容适当地从网络中选取一些政治学家、哲学家的演讲和讲说与一些社会事件的正面分析来作为丰富教学内容的一种方式，让学生们不要局限于小小的学校之中，而要关心、关注社会中的时事热点事件，从而潜移默化地将人文精神的教学渗透到实际的政治教学课堂中去。

在传统政治教学方法的改革过程中，政治教师还可以以加强学生自主分析社会事件、解决生活问题的教学活动的开展来促使学生切身地参与到各种问题中去，这样有利于学生将书本中所学习的知识内化于心，让学生在感知社会事件的过程中掌握从事件表象挖掘事件本质的能力。这种渗透式的教学对学生人文精神的培养起着极好的作用，能够让学生对于社会发展有更加深刻的认识，让学生有着参与社会的意识，能够帮助学生更好地认识社会、融入社会，在政治教学和人文精神结合的进程中起到了推动的作用。

（二）提高教师自身的人文素养，发扬教师的人文精神

在学校中，在政治教学课堂上，政治教师在学生人文精神的培养上起着至关重要的作用，政治教师在学生眼里处于高位，其一举一动都被学生看得一清二楚。因此，政治教师要想更好地培养学生的人文精神，就应当先起到良好的表率作用，让学生在政治学习的过程中感悟到教师身上散发的人文素养，体会到教师一举一动中所蕴含的人文精神。政治教师在教学实践的过程中应当尊重学生的主体地位，努力了解学生们的兴趣爱好，在课下多与学生们进行交流，争取与学生一起维持出良好的师生关系，进而营造出良好的课堂教学氛围，这样才能够让学生愿意融入课堂，让学生愿意从教师的言行中领悟人文精神，从而潜移默化地让学生的人文精神进一步养成。

（三）将人文精神教学与教学实践相结合

政治教学与生活实际相关性极强，在教学过程中，政治教师应当有意识地将时事热点事件引入到教学课堂中，先不做评价地让学生们自主观察事件走向，然后引导学生对于热点问题结合自身所学的知识来进行分析和理解，最后再由政治教师做出客观、正确的评价意见，让学生学习到看待社会事件的方法，让学生明晰社会事件背后的政治观点，让学生能够从社会事件中更好地完善自己的人格思想，帮助学生建立起基本的社会道德责任感。让学生参与这一类的实践教学活动，可以极好地让学生感受到政治学习的必要性，让学生真切地领悟到人文精神在为人处世中的重要性，能够极大程度地提高学生对于政治教学的认可度，进而有效地帮助学生更好地融入教学课堂，既丰富了学生的人文情感，又提高了学生挖掘问题、分析问题的实际能力，一举多得。

四、结束语

人文精神同科学精神一样重要，在政治教学中的人文精神的培养能够让学生更好地融入社会。政治教师要想更好地促进学生人文精神的养成就应当从自身做起，先改变传统的教学理念和教学方法，让学生们感受到教师的变化，促使其愿意参与到政治教学过程中，同时政治教师还应当重视学生的教学主体地位，建立良好的师生关系，为营造良好的教学氛围提供可能，让学生能够在与教师接触的过程中从教师身上领悟到更多的人文魅力，让学生愿意参与到与人文精神相结合的政治教学活动中。最后政治教师还应当重视教学实践，让学生更多地接触时事热点社会问题，让学生能够从这些热点中挖掘问题、分析问题，然后再由教师对这些事件做出中肯且正面的评价，进而引导学生形成良好的思想观念和健全的人格。

参考文献

[1]梁品妙，LiangPinmiao.浅谈高中政治课教学与人文精神的结合[J].基础教育研究，2005（9）.

[2]刘倩倩.浅谈人文精神与高中政治教学[J].试题与研究：教学论坛，2013（35）：94-94.