新课改背景下高中政治有效课堂教学方法研究

摘要：高中思想政治课教学是高中教学的重要组成部分，是对学生进行思想政治教育的主要手段。高效的政治课堂对于提高政治教学效率，培养学生的政治素养，引导学生形成健康的人格具有重要作用。在以往的教学模式中，高中思想政治课堂教学主要是教师讲解教材，然后学生勤记笔记、勤背诵。他们对学生对知识的理解不够重视，对学生学习兴趣的培养不够重视，导致教学效率提高不多。因此，本文笔者就根据自身教学经验，探讨了新课改背景下高中政治有效课堂教学方法，期待能和各位教师共同学习借鉴。

关键词：高中政治;高效课堂;教学策略

高效课堂，简言之就是指采取适当的教学方法，调整学生的学习态度，降低学生理解的难度，加深學生对知识的理解，提高课堂教学的效率。高中阶段是学生学习生涯的重要时期，面临着巨大的升学压力和更高的教学效率要求。政治课作为一门长期以来教学难度很大的学科，其课堂教学效果往往不尽人意。因此，在高中思想政治课教学中创设高效课堂可以有效地解决教学中存在的问题，提高教学质量，但由于高效课堂教学方法兴起时间不长，尚未形成完整的体系，教师难免会遇到一些问题。那么，教师在教学实践中应该采取哪些具体措施呢？本文，笔者就从引导活学活用，准确处理关系;立足学生实际，科学合理分层;加强时政了解，推进政治学习;课中案例呈现，解决学习难点四个方面进行探究。

一、引导活学活用，准确处理关系

“死”是指书本上僵化的原理和概念，要求学生牢牢把握，准确记住固定的原理和概念，记住原理应用的典型案例，以便将来解决同样的问题。在高中政治课上，经济学相对简单，只需要清晰的思维和牢记原则;哲学相对复杂，需要学生深入的理解和探讨。对于高中生来说，一定要注意把原则讲清楚，要能够正确区分世界观、方法论，而不会混淆。

“活”在政治中的意义在于，我们所学的东西可以与实践相结合，灵活运用。这就要求教师引导学生走出教材的圈子，能够在现实生活中运用经济学和哲学。例如，在消费方面，用最少的钱做的最大的事情就是节约。哲学研究必须注重内容与时事的结合。

二、立足学生实际，科学合理分层

分层教学是对传统单一教学模式的颠覆和改革。它不仅是实施素质教育理念的最生动体现，也是提高课堂教学效果、促进学生个性发展的重要手段之一。因此，在教学前，教师应根据学生的政治学习情况进行科学合理的分层。教师只有真正掌握学生的实际情况，才能制定相应的教学目标、教学计划，选择合适的教学方法。

例如，在实际教学过程之前，为了了解学生真正的学习能力，笔者通过测试、学生自我评价和学生互评对学生的政治能力进行统计，找出学生政治学习的薄弱环节。然后，根据学生考试的实际情况，将学生分为三个层次：A级，政治学习能力强，基础知识扎实，成绩好;B级，一般学习能力强，基础扎实，中等水平;C级，学习能力差，基础差，成绩差。这样，学生根据自己的实际情况进行科学合理的分层，才能把笔者对学生的认识放在首位，并能促进今后更好的教学。

三、加强时政了解，推进政治学习

在高中政治学习过程中，时事教育也是一项非常重要的教学内容。时事教育是学生将政治理论知识与现实生活相结合的重要教学内容，也是增强政治课堂实践价值的重要教学过程。因此，教师应加强时事学习，通过时事新闻广播展示时事资源，提高学生掌握时事、评论时事的能力，实现政治知识与时事的结合。

例如，笔者曾经在班上组织过一次“新闻播报”活动，要求学生每天课前花5分钟播报新闻。在新闻播报中，学生需要找出自己认为重要的新闻内容进行简单的描述，并结合自己的政治知识进行简要的评价。比如，学生看到人大新闻后，第二天依次播放内容，然后结合对中国人大制度和人大权威的了解，完成评议和政治知识的复习。这样，通过这种形式，可以有效地促进政治课堂教学实践，增强学生对政治的感受、理解和运用。

四、课中案例呈现，解决学习难点

案例教学法是指在政治课堂教学中，通过案例展示的方式，向学生讲解政治知识内容的一种教学模式。在高中政治课堂教学中引入案例教学法具有十分积极的作用，如激发学生的学习兴趣，给学生更好的学习体验，从而帮助高中政治课堂教学有效教学，不断提高学生的学术素养。

例如，在教学“收入与分配”相关的内容时，老师就可以介绍“铁饭碗”的案例。在现代社会，很多人关心的是工作的稳定性和长期性，而“铁饭碗”国家编制一直是我们就业的首要选择，那么它的收入和分配是什么呢？教师可以引导学生进行深入的讨论。例如，以教师的工资分配为例，教师可以迅速激发学生的好奇心，集中精力倾听。教师可以渗透各种政治知识，既可以增强学生对本课知识的印象，又可以增加课堂教学的趣味性，缩短师生之间的距离。

总而言之，高中政治课堂的有效性离不开教师正确的教学方法和学生的积极参与。通过教师在课堂上的正确引导和学生的积极配合，使政治课变得更加轻松自如，有利于提高高中政治课堂教学的效率。因此，教师要不断提高自身素质，才能更好地改进教育教学工作。最后，笔者相信，通过我们共同的努力，一定能使高中政治教学质量高上一个台阶。

参考文献：

[1]黄祥克.新课改下高中思想政治有效课堂教学策略[J].广西教育，2017（34）：34+38.

[2]张松.新课改背景下高中思想政治课教学有效性研究[D].贵州师范大学，2017.

云南省红河哈尼族彝族自治州金平苗族瑶族傣族自治县第一中学 赵美丽