浅谈小学英语课堂教学模式初探

摘要：1.在英语教学中，如何更好的将信息技术运用的课堂中，合理开发网络资源与多媒体教学软件，不断探索新的情境教学模式，研发新型教学模式。2.通过改进教学方法，学生的学习方式，培养学生的个性化思维和人文素养以及学生的综合语言运用能力。

关键词：自主学习;创新;个性化;综合运用;合作;自信;生机;融合;热情

近年来，我国对提高培养学生的综合语言运用能力和整体的素质不断要求越来越高，因此，在英语教学中，教学方法要不断进行改变，教学策略要不断调整，而传统的教学模式已经无法达到学生提高综合素质的要求，这就要把信息技术引入课堂，在英语课堂中，开展情境式教学法，研发新型教学模式，为学生创设学习英语的教学氛围，让学生积极主动的融入到教学过程中，完成对教学内容的掌握和理解。

一、信息技术在口语教学情境中的应用

1.词汇教学

学生要学好英语，首先要理解和掌握口技巧，也就是说，要让学生接受正确的、规范的口语信息。怎样才能做到让学生的口语发音正确呢？我们可以把现代化的信息技术引入到课堂中，为课堂教学注入活力。有了现代化的教育技术，课堂中，词汇的教学不再是枯燥无味的，而是生动的，有趣的，可以为了让学生加深对知识的理解，制作一段视频让学生看，例如：在讲解Spring Festival这个词汇时，可以让学生观看一段人们过春节的录像，让学生通过看视频知道春节是中国最盛大、最热闹、最重要的一个传统节日，也是中国人所独有的节日（festival），是中华文明最集中的体现。这样学生不是简单的会读这个词语，而是深刻的理解和感知语言。教师在讲解某些单词时，可以利用网络搜索出这个单词在不同语境中用法，让学生一一去了解，让学生体会单词在句子中运用，并且让学生小组合作说句子，看哪组说的最多，哪组在大屏幕上得到的礼物就越多，这也让学生有一种满足感，一种获得知识的幸福感。这样做有助于活跃课堂教学气氛，受到学生的欢迎。

2.会话教学

教师可以鼓励有能力的学生在课文会话基础上增加或修改内容，自行发挥，激发他们表演积极性。教师根据学生的表现情况及时评价，伴随语言奖励。还能利用PPT事先制定一些让学生交流、讨论的话题，比如：《What did you do during your holidays？》《What kind cake would you like？》《What’s your hobby ？》 《My travel plan for this summer holiday.》……等等為题进行交流，并且运用多媒体软件拍照上传，让学生在电视屏幕上看到自己的表演，学生的综合语言运用能力。

二、信息技术在阅读教学情境中的应用

1.首先，教师要点燃学生阅读的热情

兴趣是最好的老师，大家都知道，小学阶段是学生发展的重要时期，活泼、天真、有着极强的可塑性，如果这时的学生对于课堂所学知识没有兴趣，那么老师讲课无论多么卖力，多么用心也达不到良好的教学效果。因此，我认为小学阶段一定要让学生建立起学习英语的兴趣，对将来升入初中，甚至高中到大学，都起到关键的作用，为了充分调动起学生学习的积极性，教师可以通过大屏幕来展现学生的精神面貌，谁的状态不好，改变以前的教育模式，教师可以让这名学生到前面来用英语介绍自己的家庭、天气、日常生活、服装等。而不是去采取批评的态度，伤害学生的自尊心。

2.其次，教师要拓宽学生课外阅读的视野

教师可以给学生搭建一个展示的平台，互相交流阅读的经验与看法，比如说可以要求全班学生共同读一本书《Gulliver’s travels》。在学生阅读这本书之前，为了让学生喜欢阅读英语课外读物，陶冶情操，把学生的情绪调动起来，教师可以让学生先观看一下《Gulliver Travels》的英文版电影，让学生通过观看电影初步感知一下，这本书的大概内容，不理解的语言也会通过看视频让学生理解意义，达到事半功倍的效果，这样学生就会对接下来的阅读有了一定的兴趣，教师要抓住这一时机，在课下给学生一些时间，要求把这本书再仔细的的欣赏一番，不会的词语可以上网搜索，最后组织全班学生开展一场擂台赛，教师针对这本书精心设计一些英语问题，分小组进行讨论，最好的一组与大家共同分享。然后教师引领学生挖掘这本书的内在意义。

三、信息技术在写作教学情境中的应用

首先，为了更好的培养学生的英语写作能力，教师要充分利用现代化的教育技术，开发英语的教学资源，制作一些教学课件，比如说让学生进行人物描写时，可以通过教学软件，向学生展示一些描写外貌特点的单词tall、short、fat、thin、big blue eyes， small nose ...以动画的形式出现，让学生一边看重要词汇，一边进行写作。

其次，在小学英语课本中，也包含着许多文化知识，教师用课件给学生展示一些中西方的传统节日，饮食方面的文化，气候的不同及代表性的动物和植物，拓宽学生写作的话题。

总之，在今后的教学中，教师要恰当的运用信息技术，将现代化的教育手段运用到英语课堂中，不断改进教学模式和方法，合理开发网络资源，给学生创设一个良好的英语氛围，促进学生中外文化知识融合的培养，增强创新意识，让学生学习英语的兴趣更浓，让英语课堂更有生机，让英语课堂更精彩，为英语课堂教学注入新的活力，进一步推动小学英语问题情境创设教学的研究。

参考文献：

1.《英语课程标准》

2.《英语课程标准解读》

3.《英语学习辅导报》

黑龙江省鹤岗市 第十二中学 肖静