高职院校体育教学管理的策略分析

钱文

中图分类号：G807   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2020）03-045-02

摘  要  随着新时期发展，为了不断提高高职院校体育教学管理水平，应该重视提高体育教学管理认识，积极做好管理分析，以此才能不断提高高职学生身体素质。本文通过进一步实践研究，总结了具体的管理方案，希望分析能够为高职体育教学活动开展奠定良好基础。

关键词  高职  体育教学  管理策略

为了迎合时代发展，高职院校需要加强体育教学管理能力，以此才能为适合培养更多高素质人才。在有效的研究体育教学管理开展策略过程，要不断完善管理模式，积极创新教学体系，以此才能不断提高教学质量。希望结合进一步阐述，能够不断提高体育教学管理效率，从而进一步为体育教学工作开展提供有效保证。

一、高职院校体育教学管理的重要性

伴随我国经济的持续发展，各行各业也迎来了诸多的改变以及调整，当代社会以及市场环境也发生了变化，对体育人才的需求也产生了不同的提升。因此，在高职学校体育教学的活动开展中，仅仅采取传统的教学方法已经无法适用于人才的需求，学生毕业求职过程中也会有较大的压力。针对当下对高职学校体育人才的变化需求，在逐步的摸索中提出了新型教育模式，即体育教学管理。高职学校重在培养具有专业性的应用型人才，这一特点也高度契合了社会各岗位对体育人才的需求。体育教学管理的开展，能够帮助学生在专业技能、身体素质上等进行综合性的练习，其培养的学生能够有更为出色的实用性，能够保证学生的身体素质。从现有的实际经验和情况来看，高职学校针对体育教学的管理转型模式是非常有必要的，针对学生的体能技能提升也有着极大的价值，能够达到最佳的学习效果。

二、高职院校体育教学管理策略

（一）完善管理模式，提高体育教学管理水平

在现代化的高职学校体育教学管理下，学校与教师要采用分层次、多角度的综合性教学方式。教师要在保证学生身体状况良好的前提下，开展日常的练习管理工作。在执行管理的时候，需要注重学校、教职工人员以及学生团体本身三个层次出发，学校制定专门的教学策略方针，教师以及工作人员推行，严格按学校制定的教学计划进行教学管理。为了便于执行体育教学管理的推进，可组织学生体育社团，参与到学校的管理过程，这不仅提高了体育社团团队体育水平，也能够调动学校学生参与体育教学的积极性。利于进一步构建更加完善的管理模式。与此同时，要加强体育教学的多角度管理。为了实现良好的发展，除了要做好对练习效果的管理关注，还需要针对学生的运动健康所出发。在医护人员对学生的身体健康做好考察和关注以外，还需要派遣专门的心理医生，对学生进行定期的心理疏导。而医护人员则需要根据了解到的学生实际情况，为其后续的体育教学管理提供更多的针对性建议和帮助，使得其能够更好把控自己的身心健康。目前高职学校的学生心理压力往往相对较大，通过心理医生定期的会诊与了解，使得学生在进行身体素质的不断提升同时，还能拥有一个积极向上的心理状态，帮助学生在进行体育练习的时候获得最佳成效，形成良性循环。

（二）建立特色教学体系，完善课程建设

首先，建立分层、分段实施的实践教学体系，高职学生的体育技能水平各不相同，例如，当前体育舞蹈成为一种时尚，为人们所喜闻乐见，并且成为一种高雅的交流方式和娱乐方式走入人们的生活，在高职体育教学中分层次的安排体育舞蹈的练习，可以投学生所好，有效增强学生的练习积极性。其次，展开小组教学的活动模式，将传统“单打独斗”式的教学方式摒弃，注重学生之间互相合作的管理体系。在条件允许的情况下，各个学校需要积极联动，组织体育联赛的活动，参考俱乐部的模式进行体育教学专项管理。为了驱动学生系统性地进行体育学习，作为教师还需要结合学生的实际情况，制定专门的课程。在课程的内容中，需要设置好包括体育技能与体育意志的学习，使得学生在夯实自己理论基础的同时，得到综合性的发展。教师要为教学管理内容，有效研究专门的教材与内容，积极运用互联网的资源与视频资源，组织学生更为丰富的学习。教师要紧抓各个运动的重点与难点展开强化练习，以求更好帮助学生发挥体育教学的价值。

（三）投入运动基础设施，加强学生的管理工作

在我国信息化技术不断完善发展的今天，各行各业都迎来了信息化的转变，而作为教育重要阵地的高职学校，也要与时俱进做好信息化的转变，尤其是在体育教学的管理作业上，更要结合当下的教学目标，以及学生的实际学习情况，做到有针对性地创新教学方式，加强实践教学的推进，用以更好提升教学质量，实现高效体育教学。高职学校想要利用好信息化技术，就需要率先做好对学生的管理作业，具体需要从如下几个环节入手加以执行：首先，学校和教师都需要充分了解到学生的实际情况，根据其现有的问题和状态，做到有针对性地进行学习，使得学习的强度符合要求。其次，学校方面需要对现有推行的体育制度以及学生的作息情况进行优化，做到明确每一位学生的考勤工作，使得学生能够被最大程度上参与到体育教学的学习中来，达到最佳的学习成效。再次，教师要针对每一位学生做好思想教育工作，使其充分意识到体育教学管理的意义与价值，使得学生养成正确的习惯。最后，尽管体育教学管理有着非常重要的价值，但文化课也是学生必不可少的重要学习内容，教师要把控好文化课与体育教学管理之间的平衡，帮助学生能够德智体美勞全面发展。

（四）建立科学、合理的教学管理评价体系

从本质上来看，高职学校体育评价具体可分为两个模块，即对学生的评价与对教师的评价。对学生的考核内容大多以考试为主，而这样的方式主要受限于传统的应试教育思想，尽管成绩能够最为直观地反馈出学生的运动能力，但在运动认知、体育习惯上，却无法体现学生的具体情况。这样就会导致部分基础较为薄弱的学生成绩相对较差，长期以来就会失去对体育学习的积极性，使得学生进入恶性循环。对此，教师和学校方面就需要重新根据实际情况，建设一套能够更好帮助学生了解自身体育学习情况的评价体系，综合评定学生的运动能力、体育习惯以及自身的思想态度。需要明确的是，体育教学管理考核的最终目的，是帮助学生了解到自身的实际情况和问题，在日后的学习过程中达到更有目的性地进行，帮助学生弥补自己的薄弱环节，积极提升自己的长处，从而实现更有价值与更有针对性地学习。学校对体育教师的考量需要参照多方面的因素，如学生整体体育水平的提升、学生参与体育活动程度的变化、教师教学特色的评估等，通过全面的评价手段弱化竞赛成绩在考核中所占的比例，让教师逐渐转变思想，由以往只关注个别学生的教学方式转变至关注整体水平提高的教学重点上来。

（五）结合实际，对体育教师做好技术培训

为了更进一步落实高职学校针对学生体育教学管理的效果，对体育教师的技术性培训就显得尤为关键，针对教师的进修工作，学校方面需要予以大力的资金支持，鼓励学校教师能够走出校门，与其他学校、社会单位进行参考交流访问学习，加强教师对体育教学管理的理解以及重视程度。学校要积极与专业机构和单位进行联动，例如组织教师前往当地的体育中心、体育总局等进行交流与学习，掌握一线运动员是如何展开练习的，并将其经验与优势充分吸收，最终转化成有效的教学实践内容。此外，还要加强教师与其他教练、专业运动员的交流，在加强教师教学能力的基础上，实现更好的体育教学管理。

三、结束语

总之，在有效的开展体育教学管理过程，应该重视培养学生体育素质，要加强教学实践研究，从而才利于构建更完善体育教学管理模式。希望通过以上阐述，能够不断提高体育教学管理认识，从而进一步为体育教学管理水平提高提供有效助力。

参考文献：

[1]杜惠平.高职院校体育教学管理的现状分析与对策研究[J].山西经济管理干部学院学报，2018，26（01）：81-84.

[2]贾希宇.试论当前高职院校体育教学管理改革策略[J].当代体育科技，2017，7（33）：114-115.

[3]沈洋.关于高职体育选修课教学管理存在问题分析及改进策略探讨[J].当代教育实践与教学研究，2017（06）：67-68.

作者单位：  青海高等职业技术学院