浅析小学体育课堂如何开展任务型教学

摘要：相较于其他学科，学生还是比较喜欢体育的，长时间的呆坐着，好不容易有了充分释放自己的机会，学生肯定不愿意放弃。但体育课并不是让学生自由自在，漫无目的地去玩耍，教师可以通过任务来帮助学生更快的进入学习状态，引导学生进行正确的运动。而在学生感觉到累，想要放弃的时候，学生也会因为任务而咬牙坚持，提高教学速度的同时，还能有效提高学生的积极性。

关键词：小学体育;任务型教学;学习状态;教学速度;学生积极性

当代学生更加注重德智体美劳全面發展，但学生每周体育课的时间和其他课程的时间完全不成正比，这种情况下，应该更加注重小学体育教学中的教学效率。学生天性爱玩，教师更需要对学生进行一个引导，在教学的过程中，通过布置任务，充分调动学生的积极性，且，在任务完成之后，适当的给予学生自由活动的时间，能够更快的帮助学生进入学习状态，而学生为了自由活动的时间，自然会更加积极，进而提高教学效率。

一、布置任务，帮助学生快速进入学习状态

学生想要进行自主活动，没有任何约束的在操场中释放天性，所以在面对体育课的时候，学生更加热情。但这种热情并不是针对体育课程的，而是针对自由活动时间的。教师可以借助这一点，在课程开始的时候布置下任务，以自由活动的时间为奖励，帮助学生更加快速的进入状态。学生在想要得到某样东西时，教师给予一个任务，而将任务奖励设置成这样东西，学生自然会干劲十足。

例如，我在讲解“原地摆臂练习及自然直线快速跑与游戏”的时候，因为这一课程主要是为了帮助学生养成一个良好的运动习惯，但学生在已经养成习惯的情况下，想要帮助学生改变习惯，只靠课上的一点时间是完全不够的。我会先让学生进行练习，知道什么样的姿势才是最正确姿势，而在讲解结束之后，我会再次对学生进行一个训练，帮助其加深理解。但因为时间太短，这些还远远不够，所以我会在下课的时候给学生布置一个任务，“在下节课之前，大家尽可能的改变自己的习惯，谁完成的最好或者改变最大，谁能获得一次自由活动的时间。”有任务有奖励，学生在进行训练的时候，自然会更加感兴趣，甚至在想要放弃的时候，也会咬着牙继续坚持。

二、劳逸结合，提高教学速率

一节课的学习学生没办法保持高度的精神集中，一节课的运动学生同样没办法坚持下来，即便学生喜欢体育课。学生的体育课相比其他学科来说，时间很少。在这种情况下，想要学生进行一节课的高强度训练更加不可能，且，学生在高度疲惫的状态下，很容易出现各种各样的意外。这个时候，就需要适当的放松，教师可以通过任务型教学将放松的时间当做奖励，劳逸结合的同时，学生会更喜欢学，教学速率也会显著提高。

例如我在讲解“跳单、双圈与游戏”这一课程的时候，因为学生对于这种课程并没有太大的敌意，甚至还会有一定的喜欢。但在一节课的时间内，让学生不断的重复一件事，学生很容易出现枯燥甚至厌烦的情绪，这并不是一个好现象。为了防止出现以上这种情况，我会选择劳逸结合，最开始的课前热身时间不变，将原本的课程放到游戏之后，也就是说，在课前热身结束之后，我会带领着学生进行跳圈游戏，充分激发学生的兴趣之后，我会给学生布置一个任务，“认真听讲，在结束之后我会进行提问，回答的好的话，我会留出一点时间让你们继续游戏。”，学生对游戏充满兴趣，在学习的时候也不会低落，而我的教学效率也会因此得到提高，两全其美。

三、有效提高学习积极性

学生虽然喜欢体育课，但长时间的跑步或者其他运动项目，只会逐渐的消减学生对这一门课的兴趣。这种情况下，教师将原本繁长的教学内容放置在一个又一个的任务中，将任务的奖励设置成学生喜欢的事情，学生为了自己喜欢的事情进行努力，不会感觉辛苦。而在任务完成之后，学生得到了自己想要的东西，不会对这次的任务产生任何的厌烦，甚至还会喜欢上这种任务型教学，进而提高学习积极性。

例如，我在讲解“立定跳远与游戏”这一课程的时候，因为其中涉及到的知识点比较多，且学生没办法充分理解的话，很容易出现错误动作，导致跳不远。这个时候，我就会在讲解开始之前，进行一个比赛，比试学生在没有经历过学习的情况下，能跳多远。结束之后，我会告诉学生，“这只是你们没有经历过学习的跳的远近，我接下来会对你们进行教学，等结束之后，你再看看自己能跳多远！”，学生明白自己的不足，在进行学习的时候，自然会充满积极性，信心倍增，学习起来也会更加轻松。

总而言之，任务型教学能够帮助教师课程难以推进的问题，一味的进行教学，学生会产生厌学情绪，但将时间全部交给学生，课程很难得以推进。但通过任务型教学，学生在任务中学习课程，在完成任务和得到奖励的喜悦中进行玩耍，两不耽误。且，学生在努力之后得到的奖励，更加有成就感，不会产生负面情绪，学习起来也会更加轻松。

参考文献：

[1]李广凤.任务型教学的形成、引进、探索和趋势[J].课程.教材.教法，2015，35（09）

[2]付蓉. 任务型语言教学在高中英语教学中的应用研究[D].南京师范大学，2013

陕西省西安市国际陆港第二小学 蓝倩