严有尺度 爱有方法

[摘要]班主任是学校教学活动的直接组织者和管理者，是学生思想工作的主要承担者，班主任的管理方法对产生重要影响，因此做好班主任工作是非常必要的，必须突出一个 “严”字， 贯穿一个“爱”字，恰当的“爱”和适度的“严”，做到“爱”中有“严”，“严”中渗“爱”。

[关键词]严爱 严爱互渗

一位优秀的教师， 不仅要教学出色，还要有管理，驾驭班级的能力。而班主任恰好是一个班级的主要领导者、组织者、实施者，更肩负着培养祖国接班人的重任，一个班级的班风和学风是否端正、向上与班主任的管理工作有着密切的关系。因此，班主任工作非常重要，且任重道远。俗话说："严师出高徒”，作为班主任既要在思想、学习、行为规范上严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心，在任何时候都要把“严”和“爱”结合起来。怎样把握好对学生恰当的“爱”和适度的“严”，做到爱中有严、严中渗爱，这是我们教育者，尤其是班主任值得研究问题。

古今许多教育家认为，教师必须对学生严格管理、严格要求。有道是：严是爱、松是害。但“严”不能认为是严厉、严酷，缺乏人情。教师不同于法官，对待学生的过失和错误，不能象法官那样依法辦事、铁面无私。要讲究方式、方法和策略。通过一个违纪事件，唤醒和挽救了一个学生，我们也不能单纯地认为这个事件是件坏事。我常跟学生讲：人无完人，谁无过错，我不怕你们犯错误，关键的是犯了错误以后，对待错误的态度。作为班主任应该秉着为人师表，师生平等，适度宽严，关心学生，爱护学生，以爱感化学生的宗旨，不应对学生爱得太过份，爱得太随便，失去师之尊严，也不应该束得太紧，管得太死，以致学生“谈师色变”。怎样做到严爱相济？要从“严”字人手，用“爱”疏导。

一、严字当先，爱透其中

俗话说：“国有国法、家有家规！”一个班集体也必然应该有自己的班规。班主任应该严格要求学生，培养学生具有良好的学习习惯，班规面前人人平等。要求学生确定的目标，要持之以恒地坚持下去。答应学生的事情、-定要言而有信。班主任一诺千金，奖惩分明。不应该面露煞气一副居高临下的面孔、轻则唬重则骂，甚至体罚。尊重学生人格，理解其追求，欣赏其亮点，激励其进步，信任其言行、能让学生有如沐春风的感受，那教师就有了威信。去做学生的良师，更要去做学生的益友。

三、严中有理，爱融其中

严中有理，就是要晓之以理，动之以情。班主任应该学会说话带有艺术性，教会学生换位思考，教会学生怀有感恩之心。尤其是在对待纪律性差的学生时，要有耐性，言语不刺微，让学生真正的感受到老师是不歧视，不厌恶的，是真心实意的。俗话说：金无足赤，人无完人，正在成长中的学生难免有这样那样的缺点，如果一犯错误就批评，表面上看是教师恨铁不成钢，但实际却有害于学生的身心健康。对学生的真爱应体现在既对学生严格要求，又不损害学生身心健康，做到以理服人。比如，每班都有打架事件发生，学生去打架，绝大多数心里不平衡，认为受到了别人的欺负，在同学面前丢了这个面子，必须挽回这个面子。如班主任不及时疏导，势必酿成第二次打架，但如果教育他们时没有抓住关键所在，就无法说服他们，他们就会反感，继而反抗。我常给打架学生讲韩信忍胯下之辱的故事，然后问学生：韩信厉害，还是市井无赖厉害。学生回答：韩信。我又问：“如韩信杀了无赖，历史上还有韩信吗？”他们回答：“没有”。然后我说：韩信没有杀无赖，是因为他认为他的生命比无赖值钱，所以如果你认为你比对手强，你就不要同他打架，打架没有赢家，不打才是赢家。这样学生们心里疏通了，握紧的拳头也放下了。没有爱也没有教育，班主任唯有心里时刻装着学生，学生心理才能有你这个班主任。

三、严而有方，爱而有法

俗话说：“治人治病，得其方，药到病除，不得其方，适得其反。”班主任课下应该了解每一个学生，多交流，多沟通，不管是在表扬还是批评时，都要根据学生的性格特点，采用适应的言辞和方法。保护其个性的发展，做出正确的引导。教学中采取因材施教的方法，尽量让每个学生都能体会成功的喜悦。始终相信，没有本质坏的学生，永远相信每个学生都渴望成为好学生，坚信我们的天职就是用爱和智慧为他们创造条件。

总之，要做一个合格的且优秀的班主任，除了要做大量深人、细致的工作外，同时还要灵活运用、变通管理方法。对学生的教育，既要严，更要爱，做到严中有爱，爱中有严。对待学生更多的是给学生博大的爱，去感化学生，与学生打成一一片，做学生的良师益友。必须与时俱进、勇于开创的精神，才能把班级管理好。

我想，在班级管理中，要坚持严管而不死，爱护而不乱的原则。无论是严与爱都应该饱含深情，严是责任，严而不酷使其认识和改正错误，爱是智慧。只有把严和爱辩证统一到班级管理中，我相信，就没有过不去的关，没有解决不了的问题。

“严”和“爱”将是我们教育学生的永恒的主题。 严与爱的和谐统一， 以心灵感受心灵，以情感赢得情感，心灵沟通了，教书育人自然就会硕果累累。

参考文献：

[1]朱鸳鸯.如何培养学生良好学习习惯0.内蒙古师范大 学学报：教育科学版，2012 （02）; 154.

[2]董雪.小学语文阅读教学中的语言训练U].剑南文学 （经典教苑），2011， （1）

山东省枣庄市滕州市第二中学 赵文娟