关于用英文游戏点燃高中英语课堂教学激情的思考

摘要：面对素质教育改革，高中英语教学重点从以传授英语知识为主，注重学生考试成绩转变为注重培养学生的英语综合应用能力。老师开始改变沉闷的课堂气氛使用英文游戏、活动等方式来激发学生的学习兴趣。本文就从如何用英文游戏点燃高中英语课堂激情进行探究。

关键词：高中英语;英文游戏;策略

高中阶段的学生思维散发、情绪波动大、个性特征明显，传统的教育模式已经不再适用于高中教学。在新课改的推进下，更注重学生主体感受，创新适合高中生青春期特性的教学模式。为了能够激发学生兴趣以及提升课堂有效率应该注重完善评价体系，从传统的甄别式评价转变为发展性评论，要关注学生的学习成果、学习过程以及关注学生在学习过程中所表现出来的情感与态度。通过英文游戏以及多元化的评价让学生在学习英语时能够树立信心、认识自我，并且提升教学有效率。

一、用英文游戏调节兴趣

在英语课上为了激发学生的学习兴趣，教师可以为学生构建生动有趣的学习氛围。例如：为学生制定班级口号，当上课铃响起时让同学们喊出口号使学生释放压力与激情。在课堂开始就有好的精神来上课。在课堂中将英语知识点和语法融入游戏中，让同学们通过参与游戏加深对知识点和语法的理解，例如：可以使用傳气球这个游戏，从打下拍子的那一刻开始穿送气球，每个人都要用not...until造句，句意通顺合理才能把气球传给下一个人，当拍子停止时拿到气球的那个人就要唱一首英文歌。让学生在参与游戏的同时学会用指定句式造句，不仅学会了知识点还能保持高涨的学习情绪来进行接下来的学习。

二、采用情景教学模式

随着英语在世界上的普及，学生的口语能力越来越重要。在教学时老师可以结合生活中的情景进行教学，给学生一个良好的学习氛围。设置情景小游戏，让学生在实际情景中加强英语口语的能力。要让学生的英语学习延伸到课外、生活、社会中去。重视英语的在生活中的实际应用[1]，而不只是背诵固定的语句和词语，为学生营造浓厚的英语学习氛围，让学生亲身体验才能够获得综合运用英语的能力。其实口语能力就是一种学习成果的展示，可以通过多种形式进行，可以有主体辩论、模仿朗读、话题讨论等。老师可以引导学生根据本学期的单元主体设计话题或项目，学生自由组合成2-4人一组进行准备，准备过程就是激活所学语言知识、语言技能、情感态度、文化意识的过程，促进消极的态度转化为积极的态度。

三、构建开放性课堂

在高中英语课堂教学时教师需要注重教学方式的创新，转变学生的学习方式，创造一个开放性的学习环境，通过让学生进行自主讨论以及合作探究的方式对教学内容进行深入探究。让学生在合作的氛围下培养学生的探究能力，从而在英语教学范畴中更加自主、高效的完成具体的学习任务。例如：老师在讲解“marathon malathion”的文章时，可以引导学生通过小组合作的方式，展开互动和交流，围绕“marathon malathion”主题搜集资料。引导学生对“marathon malathion”的理解以及认知进行探讨，从而拓展学生的知识面，同时也能够让学生理解和感悟文本中所蕴含的文化精神。同时可以让学生进行角色扮演的方式进行英语对话，增强学生的体验感提高学生的学习水平。教师也可以将英语知识串联成一首英语，让同学们进行学唱，由于音乐的特殊旋律可以使枯燥难记的句式变得记忆犹新。

四、使用多媒体技术

应用多媒体技术在教学课堂上已经不是一件新鲜的事了，但是多媒体教学依然能够提高学生的学习兴趣，加强学生的学习能力，例如给学生播放纯英文电影练习学生的听力，让学生反复观看电影[2]，使用有趣的画面加强学生的听力能力以及口语能力，先让学生观看有字幕有翻译的，接着再观看没有翻译的，让学生在没有翻译的情况下自己翻译出对话内容。由此来锻炼学生的英语口语能力以及在活动中寻找适合自己的学习方法。

五、进行创新教学模式

高中生处于青春期，性格活泼好动，喜欢接触大自然，性格张扬。如果让学生一直在室内上一整天的课学生肯定会感到疲惫，所以教师可以创新教学组织丰富的课外活动，让学生在室外宽阔的地方进行英文游戏或许能有更好的教学效果。学校可以设立英语角以便学生练习口语，每天上课前听英语听力训练，播放英语广播，每天开展五分钟自由讲英语的活动。举办英语玩会，与学校的外教老师联合举办英语口语比赛、知识比赛，让学生通过感知、体验、实践、参与、合作讨论、探究与交流的学习方式和任务型的教学途径，在获取信息、解决问题中培养学生的英语思维能力。

六、结语

随着新课改的推进，教师应该注重学生在英语课堂上锻炼学生的学习意识，不断促进提高学生的积极性，通过英文游戏以及多元化的评价，从学生实际情况出发帮助学生制定适合自己的学习方式，让学生在课堂学习中发挥自己的主要作用，从而在有限的课内学习中学到有效的英语知识，不断增强自身的英语素养。学生和教师相互配合，在课堂上同时达到学习能力的提升以及提升课堂教学有效率。

参考文献：

[1]何瑞.浅谈如何提高高中英语课堂教学效率[J].中学生英语，2020（20）：137.

[2]张俊霞.利用多元化的结课方式提高高中英语课堂教学效率[J].教育革新，2020（01）：31.

河南省鹤壁市高中英语组 王莺莺