初中英语课外阅读有效性策略探究

摘要：现如今，人们生活质量和生活水平愈来愈好，也就越来越重视孩子的教育。针对于初中英语来讲，学好初中英语不仅需要了解和掌握英语单词和语法，同样也需要同学们读大量的英语课外阅读，继而逐渐提升初中英语学习的效率和质量。全文着重探讨了初中英语课外阅读教学过程中出现的问题以及相应的处理策略，仅供参考。

关键词：初中;英语课外阅读;有效性;策略

二十一世纪的今天，随着全球化的盛行，英语这一门课程的学习也就显得愈来愈重要。对于初中生来讲，为了使得同学们能够培养和锻炼出英语课外阅读技能、搜集信息、分析疑问以及处理问题的技能，新《课程标准》就对同学们的英语课外阅读词汇量做出了要求，这也就足以看出英语课外阅读在英语教授中的重要性。但是，早期英语教授的过程中并没有重视英语课外阅读，久而久之，同学们也就对英语课外阅读失去了学习的乐趣。因此，如何提高初中英语课外阅读的有效性是相关教育工作者所必须要面临的问题。

1初中英语课外阅读教学中的问题

1.1英语课外阅读材料的选择

课外阅读这个行为的出现是需要同学们独立自主去完成的，而不是通过老师的讲解来使同学们理解这篇英语课外阅读。同学们受到积极、开心情感的激发，就会对阅读的英语文章有着较深的印象，会对其中感兴趣的单词或是句子进行独立自主的学习，继而也会提升同学们学习英语的能力。

1.2英语课外阅读方法的问题

英语单词的学习是英语课外阅读的前提条件，如果没有掌握相关的英语单词，那么英语课外阅读也就会一知半解。同样英语课外阅读的学习也是在使得同学们进一步的掌握英语单词的含义，英语单詞跟英语课外阅读两者之间是相互依托的，若对某一个单词或是短语的理解不到位，进而也会使得一个句子或是整个文章都会理解错误。在早期的英语单词教授过程中，大部分的英语老师都是按照先读音、后讲授、最后同学们读背的顺序来进行，这种教授方式表面看起来同学们学会了大部分的英语词汇，但是一旦将英语单词放到英语课外阅读中去理解的话，同学们对于英语单词的含义也就忘得一干二净了，进而也会使得英语课外阅读的效率低下。

1.3英语课外阅读的局限性

在英语课外阅读的教授过程中，老师不仅需要为同学们教授英语教材中的知识，同样也要通过阅读优质的英语课外文学作品来提升同学们的英语阅读量，这对于同学们养成优良的学习习惯起到了极其重要的促进作用。但是，部分英语老师并没有为同学们补充优质的英语课外文学作品，或是实际条件不允许老师为同学们提供相应的英语课外阅读书籍，所以同学们看的英语课外阅读大部分都是平时训练当中的课外阅读，这也就会导致同学们接收英语课外阅读的种类较为单一、片面，长此以往，同学们也就对英语课外阅读失去了学习的乐趣，对于同学们未来学习英语也会造成不良的影响。

2提高初中英语课外阅读有效性的策略

2.1难易适度，贴合兴趣

针对于初中生来讲，由于生理和心理的特点，在这个年龄段的同学们在英语的学习上有着不同的学习方式、学习习惯以及英语基础等，老师在挑选英语课外阅读时，同样也要将此考虑在内，找到适合每一个学生的英语课外阅读材料，坚持贯彻因材施教的教育理念，通过对不同学生英语课外阅读技能的分析，将课外阅读技能不同的同学们按照不同的层次进行划分，进而确保推荐的英语课外阅读材料贴合同学们的学习情况，最终逐渐提升同学们学习英语的兴趣。

2.2有的放矢，巧学生词

在初中英语的教授过程中，为了使得同学们能够学到更多的英语单词，这也就需要老师营造一个氛围浓厚的学习环境，让同学们明白英语单词与生活有着密切相关的联系，继而激发同学们学习英语的兴趣。例如：针对译林出版社的牛津英语九年级上册中的Unit 3 Teenage problems来讲，老师可以在课前要求同学们进行自学，不管是读音还是词语的解释，让同学们进行独立自主的学习，以及根据单词的汉语意义联系到生活实际，继而让同学们根据英语单词的汉语意思在课堂上表达出来，激发同学们的学习英语的积极性。在同学们理解并掌握英语词语的意义时，并能够举一反三，联系到其他英语单词，最终提高同学们掌握的英语词汇量。

2.3 体裁多样，内容丰富

要想同学们能够明显的提升课外阅读的数量，这也就须要老师通过对同学们的了解，继而为同学们推荐丰富多彩的课外阅读材料，持续激发同学们对于课文阅读的积极性。二十一世纪是互联网迅猛成长的时代，在这个时代中，信息技术也被大范围的运用，这也就为老师挑选英语课外阅读提供各种各样的方法，例如：同学们在学习了《Natural disasters》，老师可以让同学们阅读《Child ，hold on to Mommy’s hand.please》的英语课外阅读素材，让同学们感受到生命的脆弱以及母亲对孩子的依依不舍之情，进而也就使得同学们的课外阅读种类丰富多样，内容充满真挚的情感。

3结束语

言而总之，英语课外阅读在英语知识的学习过程中起着极其重要的作用，所以，老师要加强同学们的英语课外阅读，继而逐渐提升同学们的英语阅读技能，为以后的英语学习打下扎实的基础。

参考文献：

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[2]杨华.核心素养理念下初中英语课外阅读的问题设计研究——书虫系列《The Call of the Wild》为例[J].中学生英语，2020（14）：99.

[3]孙冬蕾.分开测评，动态掌握——考试评价应用于初中英语课外阅读的策略[J].中学生英语，2020（38）：34-35.

江苏省南京市南化第二中学 王静