亲子阅读 幽兰绽放

亲子阅读是家庭成员开展的以阅读指导为主要内容的家庭教育活动，它对儿童的身心发展具有特殊意义，是建立“学习型”家庭的有效手段，也是学校开展“三全阅读”读书活动的主要战场之一。然而目前国内关于亲子阅读的研究主要集中在学龄前期，对于小学阶段的亲子阅读研究则相对薄弱。同時，小学阶段开展亲子阅读，家长和老师在认识上的力度还不够，还没有充分挖掘小学阶段开展亲子阅读的价值。

一、亲子阅读，是构建和谐家庭的“润滑剂”

还深深地记得，著名儿童作家秦文君有一次来到我们湖南省临澧县第一完小，做关于写作的报告。她在报告里，就为我们生动地讲了这样一个事例：在秦文君女儿出生后，她以为，在这样的家庭环境中，女儿自然而然是喜欢阅读的，可没想到的是，女儿却更喜欢电视。为了让女儿喜欢阅读，秦文君放下手中的工作，为女儿写了《调皮的日子》，从短故事开始，让她开始阅读。后来，秦文君开始和女儿一起演书里的故事和人物。演到《彼得·潘》时，女儿让妈妈演海盗胡克，这可难为了秦文君。海盗不仅是独眼龙，还是一只手臂。为了演得逼真，秦文君专门到上海的进出品公司买了一只假手，上面还有个钩子，能够一下钩到彼得·潘的衣服。爸爸是一位经济学家，也放下了工作，来扮演故事里面的一条鳄鱼。就这样，边演边读，女儿不仅要捋清人物关系，还要弄懂人物心理，于是她把原著看了一遍又一遍。就这样演了十几本书，慢慢地，女儿喜欢上了阅读。不仅是文学的，自然科学的她也喜欢，被老师称为“移动的百科全书”。

秦文君坦言，现在这个信息爆炸的时代，阅读太难了。是呀，像她这样的书香之家，都要如此刻意地为了培养孩子的阅读兴趣付出如此多的努力，全家总动员，更何况我们这些普普通通的家庭呢？

不过，换个角度你会发现，在秦文君培养女儿阅读习惯的过程中，孩子和父母的交流更多了，母亲更多了些时间陪伴孩子，而不是以往的埋头写作;父亲呢，则放下工作，共同参与到母女的表演之中，讨论书里有争议的问题，一家人快乐地投入到阅读、表演之中。正是阅读，拉近了他们一家人彼此的距离，也有了更多可以交流的话题。无疑，亲子阅读，对于和谐家庭成员之间的关系，增进彼此之间的交流，起到了至关重要的作用。

二、亲子阅读，是督促家长学习的“催化剂”

在亲子阅读的起始阶段，家长采用的方式往往是“念故事”。“念故事”从字面上看起来似乎简单，其实它有深刻的内涵与演说的技巧。松居直在《幸福的种子：亲子共读图画书》一书所说的：“念书给孩子听，就好像和孩子们手牵手到故事国去旅行，共同分享同一段充满温暖语言的快乐时光。”因此，在念故事之前要先熟读故事，思索如何将书面文字叙述化成活泼优美、孩子能听懂的口头语言，如何用抑扬顿挫、高低起伏、粗细各异的声音语调吸引小朋友，如何以惟妙惟肖的肢体语言与孩子互动，带领他们快乐的进入故事的情境。

随着孩子长大，每个孩子都会有很多问题，这也是《十万个为什么》诞生的原因。随着孩子年龄地不断增长，他对知识的渴求也越来越强烈，他不再满足于流于表面的解答，而开始有了自己的认知和见解。这样一来，就逼得家长不得不学习，给自己不断“充电”。学生胡轩睿的家长说：有时候，孩子给我出题，我回答得太笼统，甚至回答不上来。又一次，他学了《两小儿辩日》，就问我谁的辩论更有理，理由何在。这一类科学知识方面的问题，我只是知其然而不知其所以然。而孩子却侃侃而谈，说得头头是道，让我在内心升起一股力量，督促自己要跟上孩子成长的脚步，切不可偷懒。

三、亲子阅读，是良好习惯养成的“营养剂”

一个喜欢读书的人，和一个不喜欢读书的人，最大的区别在于，他们的谈吐和行动完全不同。所谓“腹有诗书气自华”这绝对是装不出来的。亲子阅读，培养的不仅仅是孩子的气质，也是家长和孩子共同进步的最好途径。

学生沈珞涵的家长告诉我，当孩子呀呀学语时，就开始给她买各种适合她年龄段的书籍，每天下班后，都会坚持陪孩子看一会儿书，从简单的看图识物、小故事、儿歌、到寓言、童话、神话故事。一开始，家长用手指着书一页页地教孩子认书里的人、物、图形、颜色、书里的人或物在做什么。渐渐地，孩子会指着书自己说了。家长总是不断地鼓励孩子说，孩子感到非常开心，很有成就感，于是喜欢上了这种游戏。上了学前班后，孩子开始会挑选自己喜欢的书，并且会不厌其烦地拉着爸爸、妈妈、外公、外婆一遍遍地讲给她听，而且还会在图画本上画下她喜欢的人物。尽管画的只是一个个的四不像，但家长总是夸孩子画得好，因此孩子又喜爱上了画画。上了小学后，家长开始选择一些睡前小故事读给孩子听，一般情况下读两个故事孩子就睡着了，再大一些，每读完一个故事，就会问孩子几个简单的问题，引导她边读书边思考，这样的睡前小故事一直坚持到三年级下学期，孩子每天都能在故事中进入梦乡。

家长说，正是亲子阅读使孩子养成了爱读书的好习惯。自从孩子开始自己读书后，阅读面不断地扩大，从童话、神话故事到名人传记、历史、科学、军事、海洋生物、探秘、侦察推理、中外名著等，像个饥饿的孩子不断地从书籍中汲取着各种营养，对读书的热爱使她成为一个好学的孩子。知书达理，爱读书不仅使孩子养成了许多良好的生活和学习习惯，同时也使自己懂得了很多做人的道理，养成了善良、谦让、宽容、开朗、乐观的好品质。

亲子阅读，能够和谐家庭成员的关系，能够督促家长不断学习，让孩子养成良好的阅读习惯，和孩子一起共同学习成长。作为一名小学语文老师，在学生的启蒙阶段倡导亲子阅读有着义不容辞的责任和义务。教学实践中，我一直致力于学生与家长的亲子阅读，见证着这一朵幽兰芬芳绽放！

湖南省常德市临澧县第一完小 祝海波