有关小学美术课程的思考

摘要：美术课程作为素质教育中的一员，从开设之初就证明了学科本身的价值：能培养学生艺术修养，增强学生认知水平，激发学生创新意识，提升学生审美能力，且因为具有实践性、视觉性、人文性与愉悦性等特征，深受师生喜爱，却因为主客观原因陷入困境，亟待突破。基于此，本文以小学美术课程为例，尝试探究学科教学优化途径。

关键词：小学美术;优化途径;教学困境

要想突破教学困境，首先要明确问题的所在，这样才能对症下药，直达病灶，为此笔者进行了一番探究，终有所获：美术课程遭受冷遇，不受学校与家长重视;教师教法不当，侧重理论传授与技能提升，不在意学生有没有学习兴致;缺少实践活动，违背了学科教学本质;教学氛围不和谐，师生关系紧张等等，任何一个问题的存在都会影响整体的教学质量，何况是所有的问题聚集在一起的发挥的“威力”呢！既然知道了问题的所在，笔者就有了探究的动力与努力的方向，因此取得了一些成绩，如下所示：

一、态度端正，热爱工作

无论外在环境如何变化，教师都应该恪守一个原则，即热爱自己的工作。部分教师敷衍了事，“随波逐流”时就将责任推到了大环境上，诚然，在应试教育的影响下，美术课程等“副科”被挤占了教学时间，“瓜分”了教学资源，学科地位大幅下降，外界对美术课程的看法与行为影响了教师的教学情绪，但这些不是教学进度慢，教学问题层出的主要原因，因为内因决定外因，只要教师坚守自己的原则，笔者相信凭借教师过硬的本领也会做出一番成就。

如，在学习《美丽的·孔雀》这一课内容时，即便是学生不在状态，忽视美术课程的学习，笔者也积极履行自己的职责，花时间、费精力，做好备课工作;且在教学过程中，会想法设法调动学生的情绪，及时调整教学进度，修改教学计划，为学生提供优质的服务;下课后，笔者还会回忆过去，分析细节，改善问题，争取下次做得更好。笔者这样做是因为热爱自己的工作，愿意为之付出努力，即便是外在环境多么恶劣，也无法改变笔者的初心。

在教学实践活动中，教师坚守初心，始终如一地热爱自己的工作，愿意为之付出时间与精力，值得教师同仁们学习、借鉴。

二、行为积极，敢于实践

很多教师能学习借鉴一些新颖、有趣的教学理念与教学方式，也知道教学中存在已久的问题与时代催生出的新问题，有改善的意愿，也有创新的能力却迟迟没有行动，过于严谨、小心，其实，即便是教学中出现问题，遭遇失败，也是正常现象，无需教师大惊小怪，畏惧不前，但只有付诸实践，有所行动，才能检验自己的学习成果，才能改善教学环境，为此笔者提出了自己的教学建议：教师要并能付诸实际，敢于实践，不要畏惧失败与挫折，因为从问题中教师也能得到成长。

如，在学习《脚印的联想》这一课内容时，笔者想要改变旧有的教学习惯，给学生带来全新的学习体验，因此利用课下时间学习借鉴了一些新颖、有趣的教学理念与模式并制定了详细的教学计划，设计了数量丰富的教学活动，将想法付诸了实践，虽然没有达到预期的教学效果，但笔者积累了丰富的教学经验，值得肯定。再如，学到《动物的故事》这一课内容时，学生需要借助故事情节、历史背景创作自己的美术作品，对学生要求较高。在教学过程中，笔者发现学生缺少想象力，编造的故事多取材语文课本，使用的历史背景也较为雷同，已经影响了教学工作正常进度，亟需改善，一时间没有好的解决方法，只能暂时忽视问题。等到下课后，笔者立即上网检索了相关的信息，还与同事交换了意见，最终顺利地解决了问题。

在教学实践活动中，教师能将所思所想付诸实践，不拖延，不忽视，行为积极，效果良好，值得肯定。

三、善于反思，勇于改正

有反思才会有进步，这是因为反思中可以发现成功经验，可以找到隐藏问题，实现自身能力的提升。现实中，教师总是要求学生反思，不断提升，却忘记了以同样的标准要求自己，结果就是错失了成长的机会，为此笔者提出了自己的建議：教师要严格要求自己，成为学生学习效仿的对象，即学会反思，善于反思，巧用反思，在反思中得到提升。当然，除了反思之外，教师还要具备认错的勇气与改错的能力，真正提升自身素养。

如，在学习《蔬果变变变》这一课内容时，即便笔者早早做好了备课工作，有教学的自信心，却没有达到预期的教学效果，因为学生制定的创意蔬菜作品根本没有“新”意，不契合本课的教学主题，为此笔者批评了大家，还责令大家重新创造。一时间课堂鸦雀无声、死气沉沉。教室过分的“安静”让笔者回过味来，认为自己对学生过于苛刻，让学生产生了畏惧心理，认识到这一点后，笔者给全班学生道了歉，承认了自己的错误并保证下次不会再犯。

综上，因为主客观方面的原因，小学美术课程陷入了困境，亟待改善，笔者作为教师队伍中的一员，肩负起这一重任，发挥教师素养，不仅探寻了问题的所在，还针对问题进行了积极地改善，如上所示，以期能为教师同仁们提供借鉴。

参考文献：

[1]鲜红梅.新课改背景下的小学美术教学分析[J].读书文摘，2014（22）.

[2]张洪宁.课改与小学美术教育[J].学周刊，2013（32）.

黑龙江省克山县发展中心学校 王秀丽