学生如何进行地理一轮复习

摘要：地理学科进入一轮复习已有一段时间，但据我们的观察和了解仍有一批学生复习方法不当，致使复习效果不佳，在此我们想就此问题给学生提几点建议，希望对同学们能有所帮助。

关键词：地理、复习、师生配合

说学习成绩的提高离不开老师的教和学生的学，其实一轮复习中学习成绩的提高则更多的是依赖老师和学生的协作，老师做一部分工作，学生需要做另一部分工作，当学生和老师配合默契，两者所做工作不重复、无死角时学生所获才是最多的。

一、用好教材（狠抓基础知识，构建知识网络）

研究过高考题之后就会发现，没有哪一套高考题是脱离开教材的，可以说：“知识在教材里，能力在教材里，所有的高考题目都在教材里”。理论指导实践，只有狠抓教材基础才能立于高考的不败之地。在复习基础知识时，不是简单地重复学过的内容，一定要进行概括、归纳、整理、编织知识网络，形成一个整体的知识结构。

二、把握好学案（写一写、说一说、补一补）

一轮复习我们所用的学案主要分为这樣几部分：自主梳理、合作探究、典型例题。因为后面我有专门讲到做题，所以在这里我只是说一说自主梳理和合作探究两部分内容。

自主梳理部分是让学生自己看书填写的，学生应该动手写一写，这样做的好处有三点：一方面，俗话说得好：“好记性不如烂笔头”，在写的过程中可以加深印象。另一方面，可以发现自己的知识漏洞，做出标记，这样就可以有重点的听和问。

合作探究部分设计到的内容主要是一些教材上难点和易混点，或者是和教材相关的扩展内容。这一部分主要是通过生生、师生的合作探究共同完成的，学生应该积极踊跃的发言，动嘴说一说，说的过程中可以锻炼学生的语言表达能力，可以训练学生的理性思维能力，可以培养学生的发散思维，还可以活跃课堂、增进友谊。

三、重视每一道题（做做、归纳归纳、总结总结）

为了更好的巩固基础知识，让学生见识各式各样的题型，训练做题的速度和准确度，我们以典型例题、提高卷、周周清的形式给学生选取了不同特点的一些题目。典型例题比较注重基础知识，是在复习基础知识后当堂做练习用的，主要是为了让学生巩固基础知识。提高卷主要是历年的一些高考题，是让学生课下自主做的，主要是让学生了解高考题的出题形式，出题重点，提前与高考接触、了解、熟悉。周周清是对本周所复习内容的考察，并且有时间限制，主要是为了培养学生对知识整合能力和考试的能力。各个题都有其意义，所以也就有其被做的必要，所以学生应该做一做。

四、平时注意对图表的积累（分析、总结、积累）

地理学科与其他学科相比，最突出的特征是大量运用多种地图、图表、照片、图片来表达空间的概念和地理事物的空间结构联系及其发展变化的过程。在高考题中对知识点的考察也是通过大量的图表为载体来呈现的。以下是对近两年高考题所做的分析，如下：

2010年山东高考地理试题图表类型：

而2011年山东高考地理试卷共有各种图表11幅，其中区域图4幅、统计图2幅、剖面图1幅、立体景观图1幅、表格2幅、遥感图像1幅。区域图既有世界区域，又有中国区域;既有等值线的地形区域图，也有空间事物分布的区域图;既有宏观尺度，又有微观尺度，图表类型多样。

我们课下也有与好多学生聊过对于地理学科的想法，好多同学还是很怵这一门学科的，普遍认为比较难，尤其是必修1的第一章。但是近几年的高考题对这一部分内容的考察已经弱化，甚至有的年份根本就没有设计到，即使有也较简单，在这样的考试宗旨下要想取得高分还是很有把握的，学生平时只要有条不紊、一步一步、踏踏实实的进行复习，高考时一定会有所回报的，在此我们预祝所有同学经过自己的努力和坚持，来年硕果累累。

参考文献：

[1]基于学科特殊能力的地理综合题的解答[J].贾峰清，徐建华.地理教学.2015（14）

[2]2019年全国地理新高考复习备考培训会（第1号通知）[J]. 地理教育.2019（10）

[3]姬惠光.“新高考”视野下的地理复习教学新对策[J].教育研究与评论（中学教育教学），2019（10）：15-18.

山东省德州市第一中学 王春会