幼儿园如何从社会领域做好幼小衔接探究

摘 要：随着我国教育界愈发突出素质教育理念，关于幼小衔接问题也得到了学者和专家的广泛重视。小学教育作为学生教育的基础和启蒙阶段，如何实现幼儿园教育与小学教育有效衔接，将直接影响到幼儿未来的成长和发展。幼小衔接将成为幼儿学习和生活重要转折点，要实现兴趣与习惯的有效衔接，既要保持幼儿在幼儿园阶段所建立起的兴趣习惯，也要使幼儿能够顺利地投入到小学阶段的学习之中，逐渐适应规范性义务教育。对此，本文将进行措施上的分析，以供业界人士参考。

关键词：幼小衔接;社会责任;幼儿园;小学;家长;措施分析

通过对家长的调查分析，幼儿园儿童在刚刚进入小学阶段，作为一年级新生进行学习时，往往会出现不适应的情况，由于上课时间变长、作业较多等，就会导致小学生出现身体疲劳、心理紧张等情况，进而使一些小学生开始逐渐出现厌学情况，极大地影响了小学教学质量，究其根本是由于幼小衔接工作不到位所导致。一年级新生仍然习惯于幼儿园轻松自在的生活和学习方式，无法适用小学阶段规范性学习和生活方式，在不适应的过程中就会影响到小学生的健康成长。

一、幼小衔接的目的分析

幼小衔接是指幼儿园教育与小学教育之间的衔接与过渡，其目标主要是让儿童结束以游戏生活为主的学龄前教育，而逐渐走向规范性的，以学习为主的教育生活，应该使儿童逐渐适应小学生活，并且完成心理上和身体上的可持续成长，并要尽可能确保儿童实现全面发展。教育界有将儿童经历的衔接分为垂直性衔接和水平性衔接，垂直性衔接便是指幼儿园到小学阶段的过渡，水平线衔接则是指小学生生活场地发生变化而带来的衔接，比如，从学校到家发生的变化[1]。而实际上，儿童从幼儿园到小学不仅会面临垂直性衔接带来的影响，也会面临水平性衔接造成的影响。因为从幼儿园到小学学习环境发生变化，身边的朋友、老师、规范要求也都会发生变化，所以在幼小衔接过程中，会对儿童的心理造成很大的影响，必须重点关注儿童心理变化，帮助儿童尽快适应新的人际关系和学习环境，以理解和引导儿童为基础，开展有效的衔接活动。

二、从社会角度促进幼小衔接的对策

1、共同承担社会责任

在幼小衔接过程中，各小学校和幼儿园都要共同肩负起社会责任，共同加强幼小衔接的效率和成果，可以采取帮扶的方式实现目标。比如一所小学帮助数所幼儿园。在互相促进影响之下，帮助幼儿园儿童以及他们的家长能够更深入地了解小学教学特点，做好心理准备，为日后进行幼小衔接奠定坚实的基础。积极建立起有效的合作机制，并且形成有针对性的教育引导方案，不仅能够实现幼小衔接的顺畅，也能够带来幼儿园和小学教学质量的突破[2]。

2、打造和谐社会环境

结合幼儿园儿童心理特点，应该积极利用和谐社会环境，在范围内创设出有趣的生活场景，将幼儿园和社区内的语言区、美术区、学习区打造成与社会实际相匹配的功能区，比如创意书柜、温馨自习室、乐趣超市购物区等具有一定主题意义的环境，让儿童能够在和谐舒适的环境内逐渐适应社会生活，并且能够进行主动的语言沟通和人际交往。在这样的过程中，儿童会出于本能和好奇心的引导，主动参与社会实践之中，并且按照环境氛围的引导，规范自己的言行，为日后进入小学学习和人际交往打下基础[3]。

3、制定科学时间规划

对于时间的科学规划，需要从幼儿入园开始便加以着手，努力培养出儿童良好的生活习惯。幼儿园应该将每个学期都进行规范的计划，使儿童能够在幼儿园阶段便逐渐形成规范的生活规律，养成良好的生活习惯，尤其是幼儿进入到大班学习后，需要进一步加强时间的科学规划性。大班的上学期重点应该实现上半月便完成中班到大班的有效衔接，稳住大班幼儿心理变化，也能够使幼儿理解这些生活环境变化所造成的影响，為下学期完成大班到小学衔接工作作出良好的心理铺垫[4]。

4、教育游戏共同促进

结合儿童心理特点，在进行幼小衔接过程中，需要重点对大班下学期教学内容进行科学规划。进入到大班下学期后，幼儿园内所开展的教学活动和生活主题都应该以为小学学习做准备来进行开展，更加侧重于语言交际锻炼，通过建立学习区、新闻角、游戏探索区等方式，让儿童得到更多的社交和语言锻炼，也能够使幼儿更为主动地关心周边的社会环境以及环境变化带来的影响，使幼儿能够主动发散思维，参与这些变化，并且对自身行为进行调整，培养幼儿积极探索适应新环境的能力，也能够对幼儿的学习习惯带来深远的教育意义。

5、家长树立教育观念

在幼小衔接过程中，家长需要树立起正确的教育观念，让家长也能够配合幼儿园的工作，促进幼小衔接工作的顺利。幼儿园可以通过家园合作，如开展讲座的形式向家长传达幼小衔接过程中应该注意的事项，并利用主题活动日对幼小衔接工作进行宣传，进一步提高家长重视，使家长能够主动根据自己孩子的特点提前做好幼小衔接工作准备，对儿童进行主动的心理辅导和生活习惯的规范，使幼儿能够在进入小学之前便能够逐渐养成良好的生活习惯，进而可以更好地适应小学新生活。

结束语：总而言之，幼小衔接工作必须要实现幼儿园、小学、家长、社区和社会共同参与，多方共同努力、共同促进幼小衔接工作的顺畅。广大小学校以及幼儿园应该保持积极的沟通联系，一起为实现儿童健康成长作出贡献。

参考文献：

[1]朱幼芳. 幼儿园如何做好幼小衔接工作[J]. 报刊荟萃：下， 2018， 000（001）：213-213.

[2]侯桂荣. 浅谈幼儿园活动开展过程中如何做好幼小衔接[J]. 知识文库， 2020（1）.

[3]冯琳. 浅谈如何在幼儿园教育中做好幼小衔接工作[J]. 读天下（综合）， 2019（13）：51-51.

[4]丁鑫. 幼儿园大班如何做好幼小衔接[J]. 科普童话， 2019， 000（040）：P.156-156.

杨雅清 江苏省南通市海安市第三实验幼儿园尚府分园